齐齐哈尔高等师范专科学校学报

2024年 第4期 整刊阅读

2014-2023年我国学历案的研究热点与趋势——基于CiteSpace的可视化分析 马丽[1];赵琴[1];李佳[1] (1-5)

体育游戏对学前儿童心理健康的影响 马春玲[1] (6-8)

高校思政教育教学融通机制探究 左倩[1] (9-11)

符号互动理论视域下幼儿园灾害教育的理论依据、问题及促进策略 刘永春[1];马文华[1];王萌[1] (12-16)

数字经济背景下互联网产业学院与电子商务专业教学融合共建的实施路径 刘小丽[1] (17-19)

论1+X证书制度对高职专业模块化教学模式的影响 孙建[1] (20-23)

护理专业学生从事老年护理意愿现状调查及分析 司楠[1];朱小雨[2] (24-29)

教育数字化背景下教师数字素养提升路径 刘敬东[1] (30-32)

数字技术赋能我国高等教育管理的困境与突破 欧雪[1] (33-35)

新时代背景下学前舞蹈教育高质量发展对策研究 颜晓双[1] (36-38)

学科评估五星结构模型的建构——基于国内外权威学科评估指标的研究 刘典典[1,2];吴文彦[2] (39-45)

新质生产力视域下黑龙江职业教育高质量发展实践路径探究 盖凤丽[1] (46-48)

高职院校产学研结合教育模式的研究与实践 尹圣瑶[1] (49-52)

曹操散文中“令”的研究 王睿文[1] (53-57)

自娱自适，皆抒性情——袁枚晚年山水诗析论 黄宁宁[1] (58-60)

《儒林外史》对立结构论析 雷晓斌[1] (61-63)

合同无效后恢复原状请求权之性质 彭玲[1] (64-68)

发挥龙江优势开辟新质生产力发展的新领域与新赛道 黄春涛[1] (69-71)

“健康中国”战略视域下健康产业与研学旅行融合发展探究——以S市眼健康研学为例 张荆艳[1] (72-75)

大学生正念与错失愉悦的关系：领悟社会支持与自我损耗的链式中介作用 张淳淦[1];程淑华[1];姚欣怡[1] (76-79)

土木工程专业课堂思政建设研究——以《房屋建筑学》课程为例 李雅婷[1];龙沁[1] (80-83)

基于“三维三法”的小学数学课程与教学法课程思政研究 张荣锋[1] (84-86)

基于FMS下3-4岁幼儿韵律课程对运动能力影响分析 常娟娟[1];郭栋[2];王琼[1] (87-91)

“大思政课”建设背景下高职院校思政课教学改革研究与实践 朱振楠[1] (92-94)

基于知识图谱的高校通识学科教学生态重塑 朱晓洁[1];查振宇[1] (95-99)

“双减”背景下中小学作业的本体功能、实践异化与理性回归——基于全国23省作业管理政策文本的NVivo分析 史晓繁[1] (100-103)

“1+x”证书制度下模块化课程体系构建研究——以汽车检测与维修技术专业为例 鄂英子[1] (104-107)

智慧校园视域下教学模式创新探究 吴兆涵[1];关艳君[2];朱淼[3] (108-110)

课程思政背景下开放大学外国文学教学研究 李文佳[1] (111-114)

小学跨学科教学的五维困境：数字化纾解之道 郭夏欢[1] (115-117)

基于大概念视角下的单元整体教学设计——以四年级上册三单元为例 梁琪[1] (118-122)

论新文科背景下高校通识选修课课程体系的建构意义 赵伟东[1];胡笑彬[1] (123-125)

线上线下理论与实践相结合三位一体课程改革思路探索——以“结构基础实验”课程为例 马英超[1];周忠兵[1];杨蕙[1];毛鸿飞[1];林金波[1] (126-128)

高职师范专业中国文学课程建设的反思与建构 许文伯[1];张艺莹[1] (129-132)

基于余映潮阅读教学“主问题”设计的研究 王伦颖[1] (133-136)

《小学语文课程与教学法》课程重构的设计与实施 赵忠军[1] (137-140)

一流课程建设思考与实践研究——以计算机网络课程为例 张旭[1];鲍庆鹏[1];薛海霞[1];孙玲[1] (141-144)

扩展意义单位模型下的动词习得研究——以及物动词encourage为例 宋雯[1] (145-149)

“互联网+”新教育生态视域下BOPPPS教学模式的应用研究——以《小学英语教学设计与案例分析》课程为例 齐聪[1];于超[1] (150-153)

“一带一路”背景下工匠精神融入高职英语教育的价值意蕴与实践路径 李莉[1] (154-156)

2014-2023年我国学历案的研究热点与趋势——基于CiteSpace的可视化分析 马丽[1];赵琴[1];李佳[1] 2024年月

体育游戏对学前儿童心理健康的影响 马春玲[1] 2024年月

高校思政教育教学融通机制探究 左倩[1] 2024年月

符号互动理论视域下幼儿园灾害教育的理论依据、问题及促进策略 刘永春[1];马文华[1];王萌[1] 2024年月

数字经济背景下互联网产业学院与电子商务专业教学融合共建的实施路径 刘小丽[1] 2024年月

论1+X证书制度对高职专业模块化教学模式的影响 孙建[1] 2024年月

护理专业学生从事老年护理意愿现状调查及分析 司楠[1];朱小雨[2] 2024年月

教育数字化背景下教师数字素养提升路径 刘敬东[1] 2024年月

数字技术赋能我国高等教育管理的困境与突破 欧雪[1] 2024年月

新时代背景下学前舞蹈教育高质量发展对策研究 颜晓双[1] 2024年月

学科评估五星结构模型的建构——基于国内外权威学科评估指标的研究 刘典典[1,2];吴文彦[2] 2024年月

新质生产力视域下黑龙江职业教育高质量发展实践路径探究 盖凤丽[1] 2024年月

高职院校产学研结合教育模式的研究与实践 尹圣瑶[1] 2024年月

曹操散文中“令”的研究 王睿文[1] 2024年月

自娱自适，皆抒性情——袁枚晚年山水诗析论 黄宁宁[1] 2024年月

《儒林外史》对立结构论析 雷晓斌[1] 2024年月

合同无效后恢复原状请求权之性质 彭玲[1] 2024年月

发挥龙江优势开辟新质生产力发展的新领域与新赛道 黄春涛[1] 2024年月

“健康中国”战略视域下健康产业与研学旅行融合发展探究——以S市眼健康研学为例 张荆艳[1] 2024年月

大学生正念与错失愉悦的关系：领悟社会支持与自我损耗的链式中介作用 张淳淦[1];程淑华[1];姚欣怡[1] 2024年月

土木工程专业课堂思政建设研究——以《房屋建筑学》课程为例 李雅婷[1];龙沁[1] 2024年月

基于“三维三法”的小学数学课程与教学法课程思政研究 张荣锋[1] 2024年月

基于FMS下3-4岁幼儿韵律课程对运动能力影响分析 常娟娟[1];郭栋[2];王琼[1] 2024年月

“大思政课”建设背景下高职院校思政课教学改革研究与实践 朱振楠[1] 2024年月

基于知识图谱的高校通识学科教学生态重塑 朱晓洁[1];查振宇[1] 2024年月

“双减”背景下中小学作业的本体功能、实践异化与理性回归——基于全国23省作业管理政策文本的NVivo分析 史晓繁[1] 2024年月

“1+x”证书制度下模块化课程体系构建研究——以汽车检测与维修技术专业为例 鄂英子[1] 2024年月

智慧校园视域下教学模式创新探究 吴兆涵[1];关艳君[2];朱淼[3] 2024年月

课程思政背景下开放大学外国文学教学研究 李文佳[1] 2024年月

小学跨学科教学的五维困境：数字化纾解之道 郭夏欢[1] 2024年月

基于大概念视角下的单元整体教学设计——以四年级上册三单元为例 梁琪[1] 2024年月

论新文科背景下高校通识选修课课程体系的建构意义 赵伟东[1];胡笑彬[1] 2024年月

线上线下理论与实践相结合三位一体课程改革思路探索——以“结构基础实验”课程为例 马英超[1];周忠兵[1];杨蕙[1];毛鸿飞[1];林金波[1] 2024年月

高职师范专业中国文学课程建设的反思与建构 许文伯[1];张艺莹[1] 2024年月

基于余映潮阅读教学“主问题”设计的研究 王伦颖[1] 2024年月

《小学语文课程与教学法》课程重构的设计与实施 赵忠军[1] 2024年月

一流课程建设思考与实践研究——以计算机网络课程为例 张旭[1];鲍庆鹏[1];薛海霞[1];孙玲[1] 2024年月

扩展意义单位模型下的动词习得研究——以及物动词encourage为例 宋雯[1] 2024年月

“互联网+”新教育生态视域下BOPPPS教学模式的应用研究——以《小学英语教学设计与案例分析》课程为例 齐聪[1];于超[1] 2024年月

“一带一路”背景下工匠精神融入高职英语教育的价值意蕴与实践路径 李莉[1] 2024年月