嘉应学院学报

2026年 第2期 整刊阅读

韩愈刺潮与唐宋以来儒家文化在潮客地区的传播 周云水[1] (1-4)

文化传承视域下客家文化铸牢中华民族共同体意识论析 张小媚[1] (5-9)

广东五华客家方言语流中的变调规律探析 李伟煌[1] (10-15)

李树化音乐美学思想述评 付祥奎[1] (16-21)

理解如何可能？——阿佩尔先验语用学的哲学重构 张冰冰[1] (22-26)

以“牛”的视觉语言演变解读其“牧歌式”图像的当代性构建 王立民[1] (27-33)

社会分层治理与传统礼治 郭东勤[1] (34-38)

演化博弈视角下上市公司管理舞弊治理对策研究 黄秀丽[1];李万龙[1];焦建桥[1];张大为[1] (39-44)

新质生产力赋能梅州苏区乡村经济多维协同发展路径探索 赵子波[1];魏和永[1] (45-49)

梅州市现代物流业发展探析 吕赞[1];张丽凤[1] (50-54)

苏轼、苏辙《论语》学及传承论略 郭春林[1];刘正悦[1] (55-59)

论“三言”“二拍”码头书写的双重意蕴 史小军[1];侯欣宜[1] (60-64)

《印度之行》：旅行书写与帝国焦虑 文蓉[1] (65-70)

“八个统一”与高校思政课深度教学模式探索 杨桂森[1];蒋依丽[2] (71-76)

全媒体样态下高校思政教育的理论逻辑、现实困境与实践进路 阮霖[1] (77-81)

地方院校传媒教育与乡村振兴的双螺旋耦合研究 周高琴[1] (82-87)

地方高校“三色四维五融合”创新创业人才培养模式的探索与实践——以嘉应学院为例 郑辉赠[1];李彬峰[1];罗剑[1];王翠平[1] (88-93)

感恩对公费师范生教师职业认同的影响：核心自我评价的中介效应和主动性人格的调节作用 张登山[1];卢小陶[2] (94-100)

人工智能赋能职业教育高质量发展：价值意涵、现实困境与实现路径 敖琪坤[1] (101-105)

小学英语教材文化育人内容体系的构建、教学应用及实践逻辑研究——以人教版小学英语教材为个案 沈辉香[1] (106-112)

韩愈刺潮与唐宋以来儒家文化在潮客地区的传播 周云水[1] 2026年月

文化传承视域下客家文化铸牢中华民族共同体意识论析 张小媚[1] 2026年月

广东五华客家方言语流中的变调规律探析 李伟煌[1] 2026年月

李树化音乐美学思想述评 付祥奎[1] 2026年月

理解如何可能？——阿佩尔先验语用学的哲学重构 张冰冰[1] 2026年月

以“牛”的视觉语言演变解读其“牧歌式”图像的当代性构建 王立民[1] 2026年月

社会分层治理与传统礼治 郭东勤[1] 2026年月

演化博弈视角下上市公司管理舞弊治理对策研究 黄秀丽[1];李万龙[1];焦建桥[1];张大为[1] 2026年月

新质生产力赋能梅州苏区乡村经济多维协同发展路径探索 赵子波[1];魏和永[1] 2026年月

梅州市现代物流业发展探析 吕赞[1];张丽凤[1] 2026年月

苏轼、苏辙《论语》学及传承论略 郭春林[1];刘正悦[1] 2026年月

论“三言”“二拍”码头书写的双重意蕴 史小军[1];侯欣宜[1] 2026年月

《印度之行》：旅行书写与帝国焦虑 文蓉[1] 2026年月

“八个统一”与高校思政课深度教学模式探索 杨桂森[1];蒋依丽[2] 2026年月

全媒体样态下高校思政教育的理论逻辑、现实困境与实践进路 阮霖[1] 2026年月

地方院校传媒教育与乡村振兴的双螺旋耦合研究 周高琴[1] 2026年月

地方高校“三色四维五融合”创新创业人才培养模式的探索与实践——以嘉应学院为例 郑辉赠[1];李彬峰[1];罗剑[1];王翠平[1] 2026年月

感恩对公费师范生教师职业认同的影响：核心自我评价的中介效应和主动性人格的调节作用 张登山[1];卢小陶[2] 2026年月

人工智能赋能职业教育高质量发展：价值意涵、现实困境与实现路径 敖琪坤[1] 2026年月

小学英语教材文化育人内容体系的构建、教学应用及实践逻辑研究——以人教版小学英语教材为个案 沈辉香[1] 2026年月