科学传播与科学教育 集刊
Science Communication and Science Education
简 介：《科学传播与科学教育》（Science Communication and Science Education）是中国科学院主管、中国科学技术大学主办，面向科技界、教育界、传媒界及其相关产业，面向广大科普工作者、科学教育工作者的跨学科媒体融合型期刊。 《科学传播与科学教育》以“传承人类文明，荟萃科学发现，传播科学文化，探索科学教育”为办刊宗旨。认真贯彻习近平总书记“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼”重要指示。坚持正确的舆论导向和出版方向，严格按照党和国家出版工作的指导原则办刊。立足于讲述中国科学传播故事，解决中国科学传播问题，探寻科学传播与科学教育路径，以此努力建设中国科学界特色鲜明的国际化出版阵地，构建中国科学传播话语体系。 《科学传播与科学教育》立足中国，面向世界，致力于反映国际国内科学传播最新研究成果和学术动态；针对重大理论、方法和前沿领域开展专题研讨和交流；引导相关学科的发育、创新及其成果的转化与应用；努力发现和培育学术新人；服务于全体国民科学素养提升工程，服务于我国创新型社会建设宏伟蓝图。 《科学传播与科学教育》将通过网络出版与纸质出版相融合的形式呈现以下内容：科学共同体的科技成果及其传播；面向公众和专门人群的科学传播实践；科学传播政策、法规与经典案例；科学传播理论、科学教育理论、科学文化理论、科技传播技术前沿等。《中国科学传播》是科学家、工程师、人文与社会科学研究人员、科普工作者、科学教育工作者以及社会公众交互沟通的桥梁，也将是科学传播领域交流的学术高地。
- 主管单位：中国科学院科学传播局
- 主办单位：中国科学技术大学
- 主 编：郭传杰;周忠和
- 创刊时间：2022
- 出版周期：半年刊
- 地址：安徽省合肥市金寨路96号中国科学技术大学北校区融合楼
- 国际标准书号：ISBN 978-7-312-06047-2
- 单价：
- 总价：
总第辑
前言
编者
(0-0)
女性科学家地位的溯源、抗争与弥合
王文静[1];王国燕[1]
(1-19)
浅议如何构筑中国自主知识体系的科学教育新模式：从借鉴“他山之石”到实现“自成一格”
吴苡婷[1]
(20-31)
前沿争议性科技议题的新闻报道框架研究：以五大媒体网站的NFT报道为例
邓晚晴[1,2];沈轩怡[1];程曦[1]
(32-51)
基于S-CAD方法的科技政策评估——以“双碳”目标下的绿色能源研究为例
董梦苑[1];汤书昆[1,2]
(52-66)
科技创新成果展“全评价”分析框架评价体系的构建
张迪[1];曾雷霄[2];韩慧[3];吴一波[4]
(67-83)
科普影片质量评估指标体系构建研究
吴文忠[1];王梦倩[2]
(84-104)
对苏教版小学科学教科书中插图的分析和启示
王振强[1,2];徐文彬[1];贾明娜[3];徐金雷[1]
(105-118)
科技馆在科学教师培训中的角色与作用研究
黄雁翔[1];聂海林[1];郭子葳[2];罗秋实[1]
(119-137)
用跨学科教学理念优化科技馆多学科课程的实践探索
李广进[1]
(138-148)
论哥白尼体系中“地动”与“日心”的关系
冯玉骁[1]
(149-163)
后记
(164-164)