化学教与学
Chemistry Teaching and Learning
简 介：《化学教与学》期刊是国家科委和国家新闻出版署批准，江苏省教育厅主管、南京师范大学主办、中国教育学会化学教学专业委员会和江苏省教育学会化学教学专业委员会协办的全国公开发行正式刊物，发刊于1998年7月。著名化学家、化学教育家戴安邦院士为刊物题写了刊名。《化学教与学》的前生是创刊于1988年7月在全省中学生中有很大影响的内部刊物《化学之友》。 《化学教与学》的办刊宗旨是：繁荣化学教育教学研究，服务教师教学和发展，帮助学生学习和成长。《化学教与学》遵循邓小平同志教育必须“面向现代化，面向世界，面向未来”的精神，积极参与基础教育课程改革，提倡以化学知识和技能为载体，启迪学生思维，开阔知识视野，培养和发展学生的智力和能力，全面提高学生科学素养。强调学法指导；强调教法研究，强调教学相长。杂志社通过组织多种活动，如化学竞赛、论文评比等，在帮助老师教好化学的同时，帮助学生学好化学。
- 主管单位：江苏省教育厅
- 主办单位：南京师范大学
- 创刊时间：1998
- 出版周期：半月刊
- 地址：南京市玄武区后宰门西村9号
- 国际标准刊号：ISSN 1008-0546
- 国内统一刊号：CN 32-1482/G4
- 邮发代号：28-407
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- 总价：
2024年 第6期
基于化学学科理解的教学实践与反思——以“化学式与化合价”为例
胡先锋[1];张军[1];吴永才[2]
(3-6)
基于数字化实验的化学核心素养的培育——以“金属的电化学腐蚀”为例
林玉治[1];张贤金[2]
(7-10)
初中化学跨学科实践活动教学研究——以“家用燃料的变迁”为例
吴春燕[1]
(11-15)
基于跨学科理念的初中化学项目化学习教学探索——以“小小宇航员”为例
金荣妹[1];符爱琴[1]
(16-19)
基于科学探究与创新意识的培养——以“测定鸡蛋壳中碳酸钙含量”为例
汪莉[1];汪彩绫[1];周士琳[1];刘宇杰[1];宋永海[1]
(20-22)
核心素养下的初中化学大单元教学实践与思考——以“探秘烛火”教学为例
庞嵩[1];沈红英[2]
(23-27)
基于化学史的概念教学——以“共价键理论及键参数”为例
韩晓[1];王朝晖[1]
(28-31)
“沉淀溶解平衡”近20年教学演进——基于2008—2022年的文献分析
孟丹[1]
(32-34)
构建化学主题·微项目化学习课堂
徐康[1]
(35-38)
基于真实问题情境下的教学设计——以“酸碱中和滴定”为例
陈平[1]
(39-42)
学科大概念统领下的“芳香烃”单元教学设计
李梦倩[1];黄小汀[2];谢美珊[3];陈胜[3]
(43-47)
STEM视角下“设计类跨学科”课程的教学设计研究——以“酸雨的成因与防治”为例
张贝贝[1];敬鳗力[1];董玲[2];魏垂社[3]
(48-51)
“教—学—评”一致性理念下的课堂教学实践——以“氧气的性质”教学为例
徐祝林[1]
(52-55)
翻转课堂模式下发展科学态度与社会责任素养的高中化学教学实践——以“金属材料”为例
林志杰[1];邹睿[2];谭晓敏[2]
(56-62)
基于项目化学习的“金属的性质和利用”主题复习教学——制作金属蚀刻书签
任晓蒙[1]
(63-68)
基于大单元教学的初中化学单元复习课——以“铜眼看世界”为例
张静[1]
(69-72)
基于问题导向的初中化学实验深度复习教学——以“怎样沉淀生成物”的问题链接实验为例
李军[1]
(73-75)
浅谈高考化工流程题的命题规律及答题策略——以2023年全国高考理科综合Ⅰ卷第27题为例
马佩强[1];孟静[2]
(76-78)
“双减”背景下化学作业优化设计——基于北京市中学生的调查
周玉芝[1];王姝玮[2];黄满霞[3];常忆文[4];闫若楠[4]
(79-82)
中美高中化学教材化学平衡主题的比较研究
陈静文[1]
(83-87)
国内中学化学深度学习研究热点分析——基于CiteSpace可视化的分析
刘佳奇[1];张琅[2];郑俊平[3];林绳轩[1]
(88-92)
立足核心素养依托学科融合开展化学实验教学
杨海波[1];石兰云[2];陈雪英[2]
(93-95)
气体扩散实验的改进
郑飞翔[1]
(96-97)