数学之友
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简 介：本刊栏目设置特色鲜明：学生练习版分课时、分层次、多角度地设置了目标测试题，每课时从“感悟理解”、“思考应用”、“探索发展”、“生成性学习”等逐层提高，适合各层次学生进行针对性训练；教师阅读版则设有“数学教育”、“教学园地”、“思想实验”、“解题探索”、“研究性学习”等板块，是教师展示、交流研究成果的理想领地。
- 主管单位：江苏省教育厅
- 主办单位：南京师范大学;南京数学学会
- 创刊时间：1987
- 出版周期：半月刊
- 地址：南京市玄武区后宰门西村9号
- 国际标准刊号：ISSN 1672-1969
- 国内统一刊号：CN 32-1707/O1
- 邮发代号：28-516
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2024年 第13期
新课标背景下数学文化的教育价值探析
余军[1]
(3-5)
高中数学教材二次开发案例展示——以人教B版必修四“倍角公式”例题、习题设计为例
马金玲[1]
(6-8)
优化解题策略 培养运算素养——谈高三数学解题教学中的反思及策略
李兴雷[1]
(9-11)
初中数学探究式学习的教学实践研究
文毅[1]
(12-15)
立足高考复习视角的高三数学课堂展开策略
张敏[1]
(16-17)
数学折纸实验的教学价值
崔竞[1]
(18-20)
例谈任务驱动式教学法在初中数学课堂的应用
解春玲[1]
(21-22)
初中数学课堂“问题链”的教学实践探析
陆银[1]
(23-25)
活动中思维“活” 活动中素养“升”——以“函数与方程”高三一轮复习为例
张洁洁[1];杨海燕[1]
(26-27)
素养导向视域下初中数学单元复习教学研究——以“等腰三角形”单元复习为例
袁小容[1]
(28-32)
基于新课标的高中数学建模教学实践研究
谢朝平[1]
(33-35)
数学建模思想融入高中函数模型教学的实证研究
刘晓苏[1]
(36-38)
复杂概率问题的求解策略
吴婧婧[1]
(39-41)
链接初、高中知识，发散数学基本思维——一道解三角形题的探究
李沪君[1]
(42-44)
变解题为解决问题的高中数学思维能力培养研究
顾彦[1]
(45-47)
巧“一题多解”，妙“一题多变”——一道公切线问题的探究
于鹏[1]
(48-50)
巧设参数形变数 优化思维难化易——“双角平分线问题”解题探究
杨晓霞[1]
(51-52)
高中数学立体几何解题思路分析与探讨
谢福信[1]
(53-55)
信息化教学对初中数学教学提质增效分析
陈颖[1];胡碧莲[2]
(56-58)
学科“美融”的理论与实践探索——GeoGebra软件在数学教学中的应用
杜宇雯[1]
(59-61)
深度学习视域下初中数学单元教学设计——以“一次函数的应用”为例
杨一奋[1];陈世亨[2]
(62-65)
基于“教学评一致性”的单元作业设计与实施路径研究
胡碧莲[1];高晓晴[1]
(66-69)
“双减”背景下实现初中数学课堂的“双赢”
陈煜[1]
(70-72)
名师引领成长，深耕助力高考
陶光利[1]
(73-75)
错题资源在初中数学课堂中的合理利用策略
戴奎[1]
(76-77)
基于SOLO分类法的初中生思维层次培养探究
刘荣[1]
(78-79)
找准目标巧妙切入，分类讨论引领思想
陈浩[1]
(80-81)
多元化评价在初中数学教学中的应用
杨少启[1]
(82-84)
例谈化归思想在初中数学解题中的应用
阙开煜[1]
(85-86)
高中数学解题的转化策略与案例
杨文慧[1,2];赵思林[2]
(87-90)
解题教学的任务：教思考、教思维及教反思——从一道九上期中考题的批阅说起
王美兰[1]
(91-92)
基于高考真题研究 探寻高考命题方向——以“函数的概念与性质”为例
陈宣新[1]
(93-96)