教育研究与评论
Research and Review on Education
简 介：《教育研究与评论》杂志是经国家新闻出版署批准，由江苏凤凰出版传媒股份有限公司主管，江苏凤凰报刊出版传媒有限公司主办教育学术核心期刊。
- 主管单位：江苏凤凰出版传媒股份有限公司
- 主办单位：江苏凤凰报刊出版传媒有限公司
- 创刊时间：2009
- 出版周期：月刊
- 地址：南京市湖南路1号凤凰广场A楼21层
- 国际标准刊号：ISSN 1674-4632
- 国内统一刊号：CN 32-1791/G4
- 邮发代号：28-385
- 单价：
- 总价：
2024年 第12期
数智时代的课堂观察与评价：变化、挑战与突围——杨玉东教授专访
陈国益[1];冯园园[2]
(4-9)
基于“晓数据”的儿童学习自分析系统建构
林敏[1];王苏明[2]
(10-14)
学习自分析中的数据来源与使用——以数学学科为例
贾婷婷[1]
(15-19)
学习自分析表的设计与应用——以语文学科为例
吴婷[1];赵海燕[1]
(20-24)
学习自分析评价量表类型简述——以科学学科为例
周志飞[1]
(25-28)
提升学习自分析能力策略探索——以英语学科为例
邹霖丽[1]
(29-32)
学习自分析：让儿童在经验自觉中学会学习
喻小琴[1]
(33-35)
师生共求新知
徐飞[1]
(36-39)
核心素养下的课程教学改革：进程与展望——第22届上海国际课程论坛综述
卫梦妍[1];朱雨洁[1];许琴[1]
(40-50)
语文教育的根性追问三题
薛永娟[1]
(51-55)
“项目式研修”的校本实践
薛祖红[1]
(56-60)
中华家训的正向价值与当代力量——基于“有限与无限游戏”理论
华伟[1]
(61-68)
班级正向舆论的引导
闻瑛瑛[1];薄伊文[2]
(69-72)
历史学案设计的基本要素
黄牧航[1];李红梅[2];刘超[3]
(73-77)
体育社团活动对小学生体质健康的影响分析
孟杨[1]
(78-80)
用人工智能技术加持非连续性文本教学
陈玫玫[1]
(81-83)
基于“学习强国”视频资源的微写作教学研究
佘召丹[1]
(84-87)
“HUI”系列劳动校本课程的开发与实施
郑榕[1]
(88-93)
在“敬爱”中养成习惯——学校德育课程的系统建构
朱丽红[1];王丽[2]
(94-97)
以史为镜，以用为锚，以思为媒——“历史人物故事”单元教学建议
钱栋彬[1]
(98-101)
构建“创智+”教育的实践样态
王丹[1];许黎颖[2]
(102-105)
小学高年级整本书阅读教学的“三方”定位
黄萍[1]
(106-108)
关于习题设计与使用的几点建议
夏中杰[1]
(109-111)
在数学活动中感悟，在形式理解中生成——大概念统领的《10的认识》一课教学
赵鸿[1]
(112-116)
例谈小学数学“问题解决”的教学
焦欢欢[1]
(117-118)
让集体备课更有实效——记《反比例函数》一章的一次集体备课活动
吴海宁[1]
(119-121)
小学科学教学中的阅读探索
茅志刚[1]
(122-125)
小学数学课程思政“三思”
王凌[1]
(126-127)
AI时代的教师阅读
臧翔翔[1]
(127-128)