课程教学研究
Journal of Curriculum and Instruction
简 介：研究基础教育的改革与发展，传播素质教育的文化。刊物将针对课程改革和教育教学的实际，刊发观点新、质量优、指导性强的文章。贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。
- 主管单位：南方出版传媒股份有限公司
- 主办单位：广东教育出版社有限公司
- 创刊时间：2012
- 出版周期：月刊
- 地址：广东省广州市环市东路472号13楼
- 国际标准刊号：ISSN 2095-2791
- 国内统一刊号：CN 44-1690/G4
- 邮发代号：46-213
- 单价：
- 总价：
2024年 第8期
我国初中科学教科书自然观的百年变迁
张震宇[1]
(4-12)
新课标视域下的艺术体验模式研究
郝丽丽[1]
(13-18)
美育教研：在机制中服务
程光龙[1,2]
(19-24)
大数据赋能中小学科学教育评价研究
李静[1];胡中锋[2]
(25-32)
大单元教学理念下“跨学科学习”任务群的理解与实践——以统编版语文教科书五年级上册第五单元为例
孔祥明[1];潘蔚贤[2]
(33-38)
学习共同体视域下学生高度参与的课堂实践研究——以初中语文课堂为例
刘莺[1]
(39-44)
基于大概念的高中思政课单元教学设计：问题表征、价值取向及实施路径
张惠[1];程岭[1]
(45-50)
以文化人：在古诗文诵读教学中涵养学生人文素养
陈淑仪[1]
(51-53)
基于大观念的初中英语单元整体教学实践探索——以沪教版英语八年级上册“Computers”单元为例
杨耀炜[1];郑飞飞[1]
(54-60)
“双减”背景下普通初中语文作业设计核心策略探究
肖潇雨[1]
(61-64)
高中生地理学科核心素养的思维可视化教学策略初探
何水[1]
(65-70)
小学水墨画融合地方传统文化的教学策略
林伟良[1]
(71-73)
基于度量单位的小学生量感“生长式”培育路径
朱家浩[1]
(74-79)
剧本游戏在初中信息科技课堂教学的实践与思考——以“信息的搜索与遴选”为例
王奎[1]
(80-84)
基于小学生认识特点的科学作业设计研究
贺子聪[1]
(85-89)
跨学科视角下的语文教育
严燕[1];刘通[1]
(90-97)
教育戏剧引入文言文教学的价值和实施路径
安培哲[1]
(98-103)
发展学生问题解决能力的课堂范式研究——基于活动理论的分析框架
何庆青[1]
(104-111)
美国中小学历史课程塑造国家认同的研究
王雪纯[1];杨婕[1]
(112-120)