课程教学研究
Journal of Curriculum and Instruction
简 介：研究基础教育的改革与发展，传播素质教育的文化。刊物将针对课程改革和教育教学的实际，刊发观点新、质量优、指导性强的文章。贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。
- 主管单位：南方出版传媒股份有限公司
- 主办单位：广东教育出版社有限公司
- 创刊时间：2012
- 出版周期：月刊
- 地址：广东省广州市环市东路472号13楼
- 国际标准刊号：ISSN 2095-2791
- 国内统一刊号：CN 44-1690/G4
- 邮发代号：46-213
- 单价：
- 总价：
2025年 第1期
2025新年寄语
(1-2)
小学语文课程的社会情感教育研究——基于部编版十二册小学语文教材的文本分析
刘阳[1];贺家琪[1];袁皓月[2]
(6-14)
基于核心素养视角的语文大单元教学反思性探究：挑战与展望
刘小雨[1]
(15-21)
小学科学课“五定”教学策略的3C-FIAS评估结果启示
杜伟[1];余曼玮[2];王美慧[3]
(22-31)
论课堂等待时间在语文阅读教学中的作用
陈赛君[1]
(32-38)
基于深度学习的历史问题式教学设计模式构建
曾燕[1]
(39-46)
逻辑·问题·对策：高中思政课中学生科学精神素养的培育路径探析
李金桥[1];郑思涵[1]
(47-53)
基于UbD模式的初中英语大单元教学探索——以沪教牛津版九年级上册Unit 8 单元设计及More Practice课例设计为例
黄俊[1]
(54-63)
基于“进阶教学”框架的高中物理概念教学设计与反思
董友军[1];邓治国[2];艾静[3]
(64-70)
基于体验、思考、表达的数学“基本事实”学习路径——以“平行线分线段成比例”为例
苏国胜[1];周统生[2]
(71-77)
基于学校场景的物理情境教学“火箭”模型及实践路径——以“焦耳定律”为例
邓李君[1]
(78-84)
基于教学素养可持续发展的中美师范生个案比较
李志厚[1,2];单妍[3]
(85-93)
利用智能批阅平台构筑作文学习共同体
钟传祎[1];刘妙灵[2]
(94-100)
中学思政课爱国主义教学衔接路径探究
周迪[1]
(101-108)
以语言积累为重点的山区小学语文中华传统文化教学探究
叶远贵[1]
(109-112)
校园足球运动对初中生心理健康影响的实验研究
李俊清[1]
(113-120)