上海教育评估研究

2026年 第2期 整刊阅读

学位法视域下教育博士培养质量评价的困境与优化路径 李存园[1,2];章剑锋[1,3] (1-8)

乡村小规模学校教师评价的困境审视与破解之策 孟亚欢[1] (9-14)

高职院校教师数智化评价模型构建 崔发周[1] (15-20)

父母教育参与的国际测评框架与本土化思考 张琦[1];钟璟萱[2];吴燕霞[3];郑巍[1] (21-28)

落实“健康第一”要改革教育督导制度 熊丙奇[1] (29-31)

核心素养视域下幼儿参与班级公约建设的内涵及评价 秦珊珊[1];樊秀娣[2] (32-36)

师范类专业认证视域下我国师范专业毕业要求合理性评价研究 崔姚池[1];孙丽芹[1];林争[2];岳新坡[1] (37-42)

应用型高校的项目化教学改革成效评估研究 林丛[1];张昊飞[2];谢行恒[2];张浩向[3] (43-48)

日本中小学教师应用生成式人工智能的理念分析与实践探索 李亮波[1] (49-55)

德国职业学校OES质量评价的价值取向及启示 孙健[1] (56-60)

芬兰Joda系统的实践、特点与启示 廖露露[1] (61-66)

美国大学生学业成就增值评价模式：表现、挑战与启示 周子怡[1];江钰荧[1] (67-73)

生成式人工智能时代高等教育质量保障的战略转向——2025年亚太地区教育质量保障组织（APQN）学术年会综述 刘磊[1];陈滔宏[2] (74-79)

学位法视域下教育博士培养质量评价的困境与优化路径 李存园[1,2];章剑锋[1,3] 2026年月

乡村小规模学校教师评价的困境审视与破解之策 孟亚欢[1] 2026年月

高职院校教师数智化评价模型构建 崔发周[1] 2026年月

父母教育参与的国际测评框架与本土化思考 张琦[1];钟璟萱[2];吴燕霞[3];郑巍[1] 2026年月

落实“健康第一”要改革教育督导制度 熊丙奇[1] 2026年月

核心素养视域下幼儿参与班级公约建设的内涵及评价 秦珊珊[1];樊秀娣[2] 2026年月

师范类专业认证视域下我国师范专业毕业要求合理性评价研究 崔姚池[1];孙丽芹[1];林争[2];岳新坡[1] 2026年月

应用型高校的项目化教学改革成效评估研究 林丛[1];张昊飞[2];谢行恒[2];张浩向[3] 2026年月

日本中小学教师应用生成式人工智能的理念分析与实践探索 李亮波[1] 2026年月

德国职业学校OES质量评价的价值取向及启示 孙健[1] 2026年月

芬兰Joda系统的实践、特点与启示 廖露露[1] 2026年月

美国大学生学业成就增值评价模式：表现、挑战与启示 周子怡[1];江钰荧[1] 2026年月

生成式人工智能时代高等教育质量保障的战略转向——2025年亚太地区教育质量保障组织（APQN）学术年会综述 刘磊[1];陈滔宏[2] 2026年月