上海教育评估研究

2026年 第4期 整刊阅读

教育科技人才一体推进背景下的评价改革：现状挑战与实践进路 林梦泉[1,2];廖婧琳[2];王鹏[2] (1-6)

拔尖创新人才培养评价研究——基于教育科技人才一体化发展视角 乔羽娇[1];印杰[2] (7-10)

一体推进教育科技人才发展背景下的教育评价现代化逻辑与路径 万芮[1];袁雯[1] (11-14)

一体推进教育科技人才发展的教育评价体系改革 倪闽景[1] (15-24)

“双减”政策下义务教育阶段学生评价的发展、困境与突破 谢小蓉[1] (25-31)

我国高校分类评价的内在类型差异与改革侧重点 王克宇[1,2] (32-37)

新一轮高校扩招的规模与质量问题 熊丙奇[1] (38-40)

高校教师AI教学应用能力的结构、现状与提升策略 王佳杰[1];樊秀娣[2] (41-46)

课堂体验对大学生学习成效的路径分化与作用机制研究 夏晓燕[1] (47-53)

基础教育服务质量如何从“有形”到“有效”——一项fsQCA研究 丁亚东[1];张汝巍[1];黄淑仪[1];杨璐琪[1] (54-60)

幼儿劳动素养评价指标的构建与实证检验 金芳[1];李茹[1];刘煊[1] (61-66)

世界银行早期教育班级保教质量评估工具的经验与启示 傅坤昆[1];程旭[1];段天雪[2] (67-72)

高校社会服务评价研究——英国知识交换框架（KEF）的经验与启示 宁小花[1];叶菲[1];马国焘[2] (73-79)

教育科技人才一体推进背景下的评价改革：现状挑战与实践进路 林梦泉[1,2];廖婧琳[2];王鹏[2] 2026年月

拔尖创新人才培养评价研究——基于教育科技人才一体化发展视角 乔羽娇[1];印杰[2] 2026年月

一体推进教育科技人才发展背景下的教育评价现代化逻辑与路径 万芮[1];袁雯[1] 2026年月

一体推进教育科技人才发展的教育评价体系改革 倪闽景[1] 2026年月

“双减”政策下义务教育阶段学生评价的发展、困境与突破 谢小蓉[1] 2026年月

我国高校分类评价的内在类型差异与改革侧重点 王克宇[1,2] 2026年月

新一轮高校扩招的规模与质量问题 熊丙奇[1] 2026年月

高校教师AI教学应用能力的结构、现状与提升策略 王佳杰[1];樊秀娣[2] 2026年月

课堂体验对大学生学习成效的路径分化与作用机制研究 夏晓燕[1] 2026年月

基础教育服务质量如何从“有形”到“有效”——一项fsQCA研究 丁亚东[1];张汝巍[1];黄淑仪[1];杨璐琪[1] 2026年月

幼儿劳动素养评价指标的构建与实证检验 金芳[1];李茹[1];刘煊[1] 2026年月

世界银行早期教育班级保教质量评估工具的经验与启示 傅坤昆[1];程旭[1];段天雪[2] 2026年月

高校社会服务评价研究——英国知识交换框架（KEF）的经验与启示 宁小花[1];叶菲[1];马国焘[2] 2026年月