求知导刊

2024年 第26期 整刊阅读

减负增效下的初中数学作业设计实践 苏莹[1] (2-4)

学习任务单在初中化学教学中的应用探究 杨丽娜[1] (5-7)

项目化学习：核心素养背景下的小学综合实践活动教学路径 严秋萍[1] (8-10)

指向深度学习的高中语文大单元生态课堂建构策略 陈薇[1] (11-13)

家校社协同育人，让教育有温度 刘荣荣[1] (14-16)

顺应“双减”政策 重塑家长角色 邹吉[1] (17-19)

新课标理念下的小学数学阅读教学策略实践研究 丁玉龙[1] (20-22)

新课标下实验微课在物理教学中的实践与研究 夏稳[1] (23-25)

大概念统领下高中化学单元整体教学设计研究 黄复展[1] (26-28)

“双减”背景下初中数学作业设计的创新与实践探究 徐贤成[1] (29-31)

基于项目式学习的小学信息技术课程设计 薛锋[1] (32-34)

PCK视角下的高中化学教学设计——以“硫及其化合物”为例 萧艳霞[1] (35-37)

初中语文单元整合主题阅读教学实践研究 叶丽芳[1] (38-40)

生本问题驱动的小学语文微写作教学策略的研究 朱慿[1] (41-43)

立德树人背景下提升小学道德与法治教学实效性的策略 胡强强[1] (44-46)

解读标准，突破瓶颈——英语读后续写课堂教学评价探究 邢颖[1] (47-49)

新课标背景下的小学语文习作教学策略研究 陆婉珍[1] (50-52)

基于南通乡土文化的小学英语批注式阅读教学模式创新研究 马丽群[1] (53-55)

寓言故事在小学语文写作教学中的应用 乔建设[1] (56-58)

初中历史大概念教学策略研究 沈青[1] (59-61)

高中地理教学中学生逻辑思维能力培养目标的设定与实施 孙小春[1] (62-64)

高中地理大单元教学设计研究 王赫[1] (65-67)

基于新课标的小学数学大单元主题式教学策略 王杨[1] (68-70)

中华优秀传统文化与初中英语课堂的融合路径 杨玉兰[1] (71-73)

核心素养下小学语文整本书阅读教学研究 张世鸿[1] (74-76)

核心素养视域下小学数学量感培养策略的探讨 张延民[1] (77-79)

主题意义引领下的小学英语跨学科教学策略探究 赵丹[1] (80-82)

情景交融，单元统整——基于主题的小学英语单元整体教学探析 陶萍平[1] (83-85)

新课标背景下小学语文阅读教学探究 张怡[1] (86-88)

高中英语课堂教学模式创新对学生创造力培养的影响研究 田甜[1] (89-91)

英语学习活动观视角下的初中英语阅读教学——以人教版初中《英语》七年级下册Unit 6 Section B阅读课为例 马夏琳[1] (92-94)

基于教学评一体化的初中英语听说课教学实践——以译林版八年级上册Unit 6 Birdwatching为例 孙颖[1] (95-97)

中华优秀传统文化在小学语文教学中的传承路径——以博山名人文化资源课程开发为例 夏侯雁鸿[1];任艳[2] (98-100)

时政新闻“助燃”高中生政治认同素养 赵霞[1] (101-103)

德育在幼儿园日常教育活动中的一体化实践研究 周晨曦[1] (104-106)

“六位一体”德育模式在班级育人中的探索与实践 韩淑霞[1] (107-109)

小学音乐课程思政的教育理念与实施路径研究 师慧[1] (110-112)

初中道德与法治课程生活化教学模式的应用探讨 郭小亮[1] (113-115)

生活教育思想视角下初中道德与法治教学实践策略探析 钱艳秋[1] (116-118)

幼小衔接课程异“课”同构的探索与实践 陈武树[1] (119-121)

幼儿园生活活动中幼儿深度学习的支持策略研讨 单雪[1] (122-124)

聚焦幼小衔接，共筑成长之路——高质量家园共育模式的创新与实践 王燕丽[1] (125-127)

融合教育理念下的幼儿园音乐教育的实践研究 徐蕾佳[1];张欣妍[1];徐鑫[1];陈宁[1];张澜馨[1] (128-130)

STEM理念下户外游戏中幼儿自主性行为实践与研究 葛明旺[1] (131-133)

幼儿早期阅读现状分析及指导策略的研究 林涵[1] (134-136)

基于多元评价机制的学校体育整体评价构建研究 许志文[1] (137-139)

小学美术跨学科教学策略探析 温耀发[1] (140-142)

小学美术教学中创意性写生教学的策略 张天舒[1] (143-145)

小学音乐教育涵养生命教育的实践探索 王燕[1] (146-148)

减负增效下的初中数学作业设计实践 苏莹[1] 2024年月

学习任务单在初中化学教学中的应用探究 杨丽娜[1] 2024年月

项目化学习：核心素养背景下的小学综合实践活动教学路径 严秋萍[1] 2024年月

指向深度学习的高中语文大单元生态课堂建构策略 陈薇[1] 2024年月

家校社协同育人，让教育有温度 刘荣荣[1] 2024年月

顺应“双减”政策 重塑家长角色 邹吉[1] 2024年月

新课标理念下的小学数学阅读教学策略实践研究 丁玉龙[1] 2024年月

新课标下实验微课在物理教学中的实践与研究 夏稳[1] 2024年月

大概念统领下高中化学单元整体教学设计研究 黄复展[1] 2024年月

“双减”背景下初中数学作业设计的创新与实践探究 徐贤成[1] 2024年月

基于项目式学习的小学信息技术课程设计 薛锋[1] 2024年月

PCK视角下的高中化学教学设计——以“硫及其化合物”为例 萧艳霞[1] 2024年月

初中语文单元整合主题阅读教学实践研究 叶丽芳[1] 2024年月

生本问题驱动的小学语文微写作教学策略的研究 朱慿[1] 2024年月

立德树人背景下提升小学道德与法治教学实效性的策略 胡强强[1] 2024年月

解读标准，突破瓶颈——英语读后续写课堂教学评价探究 邢颖[1] 2024年月

新课标背景下的小学语文习作教学策略研究 陆婉珍[1] 2024年月

基于南通乡土文化的小学英语批注式阅读教学模式创新研究 马丽群[1] 2024年月

寓言故事在小学语文写作教学中的应用 乔建设[1] 2024年月

初中历史大概念教学策略研究 沈青[1] 2024年月

高中地理教学中学生逻辑思维能力培养目标的设定与实施 孙小春[1] 2024年月

高中地理大单元教学设计研究 王赫[1] 2024年月

基于新课标的小学数学大单元主题式教学策略 王杨[1] 2024年月

中华优秀传统文化与初中英语课堂的融合路径 杨玉兰[1] 2024年月

核心素养下小学语文整本书阅读教学研究 张世鸿[1] 2024年月

核心素养视域下小学数学量感培养策略的探讨 张延民[1] 2024年月

主题意义引领下的小学英语跨学科教学策略探究 赵丹[1] 2024年月

情景交融，单元统整——基于主题的小学英语单元整体教学探析 陶萍平[1] 2024年月

新课标背景下小学语文阅读教学探究 张怡[1] 2024年月

高中英语课堂教学模式创新对学生创造力培养的影响研究 田甜[1] 2024年月

英语学习活动观视角下的初中英语阅读教学——以人教版初中《英语》七年级下册Unit 6 Section B阅读课为例 马夏琳[1] 2024年月

基于教学评一体化的初中英语听说课教学实践——以译林版八年级上册Unit 6 Birdwatching为例 孙颖[1] 2024年月

中华优秀传统文化在小学语文教学中的传承路径——以博山名人文化资源课程开发为例 夏侯雁鸿[1];任艳[2] 2024年月

时政新闻“助燃”高中生政治认同素养 赵霞[1] 2024年月

德育在幼儿园日常教育活动中的一体化实践研究 周晨曦[1] 2024年月

“六位一体”德育模式在班级育人中的探索与实践 韩淑霞[1] 2024年月

小学音乐课程思政的教育理念与实施路径研究 师慧[1] 2024年月

初中道德与法治课程生活化教学模式的应用探讨 郭小亮[1] 2024年月

生活教育思想视角下初中道德与法治教学实践策略探析 钱艳秋[1] 2024年月

幼小衔接课程异“课”同构的探索与实践 陈武树[1] 2024年月

幼儿园生活活动中幼儿深度学习的支持策略研讨 单雪[1] 2024年月

聚焦幼小衔接，共筑成长之路——高质量家园共育模式的创新与实践 王燕丽[1] 2024年月

融合教育理念下的幼儿园音乐教育的实践研究 徐蕾佳[1];张欣妍[1];徐鑫[1];陈宁[1];张澜馨[1] 2024年月

STEM理念下户外游戏中幼儿自主性行为实践与研究 葛明旺[1] 2024年月

幼儿早期阅读现状分析及指导策略的研究 林涵[1] 2024年月

基于多元评价机制的学校体育整体评价构建研究 许志文[1] 2024年月

小学美术跨学科教学策略探析 温耀发[1] 2024年月

小学美术教学中创意性写生教学的策略 张天舒[1] 2024年月

小学音乐教育涵养生命教育的实践探索 王燕[1] 2024年月