苏州大学学报：教育科学版
Journal of Soochow University: Educational Science Edition
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中文社会科学引文索引-扩展（2019-2020）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊（2023-2024）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）
简 介：本刊是由苏州大学主办的综合性教育学术期刊。创刊于2013年12月，却可以溯源于中国第一份大学学报，1906年东吴大学创办之《学桴》。承接历史遗训，本刊以“慎思教育历史，创新教育理论，繁荣教育科学，助力教育实践”为宗旨，以“开放、创新、特色”为理念，力求成为教育学、心理学研究者发表新理论、新思想、新成果的学术园地，成为教育科学领域探索新知、交流争鸣的高端平台。
- 主管单位：江苏省教育厅
- 主办单位：苏州大学
- 创刊时间：2013
- 出版周期：季刊
- 地址：苏州市东环路50号440信箱
- 国际标准刊号：ISSN 2095-7068
- 国内统一刊号：CN 32-1843/G4
- 邮发代号：28-451
- 单价：
- 总价：
2024年 第3期
主持人语
张春莉[1]
(1-1)
基于新课标的新教材编研与应用（笔会）
张春莉[1];王天平[2];李洪修[3];余宏亮[4,5]
(1-1)
新课程新教材实施的关键要点与支持体系建构
张春莉[1]
(2-6)
教育强国建设背景下基础教育教材的功能及其实现
王天平[1]
(6-10)
新课标背景下重大主题教育进教材的时代价值与实现理路
李洪修[1]
(10-14)
再论建构教材学：基于学科学视界的分析
余宏亮[1,2]
(14-20)
主持人语
姚荣[1]
(21-21)
教师评价权的智能革命：人工智能何以挑战教师评价权
任海涛[1];孔仲渊[1]
(21-30)
师德失范行为惩处权的法律规制
姚荣[1]
(31-40)
教育法法典化背景下教师法律责任的规范构造
刘旭东[1,2]
(41-51)
教育家精神的历史演进、时代导向与弘扬方略
赵鑫[1,2];王玲[2]
(52-61)
中国大学治理现代化的能力困境与建设路径
王务均[1]
(62-71)
重识与建构：智能时代学生在课程变革中的主体地位
周序[1];张钰苑[1]
(72-78)
大数据时代高校数据权的属性、类型及其保护
尚趁[1]
(79-85)
华人本土心理学与中国心理学自主知识体系建构——杨中芳教授专访
杨中芳[1];韦庆旺[2]
(86-94)
乡村定向师范生回乡意愿的类型分析与提升策略——基于8省2514名乡村定向师范生的调查
周丹[1];马康[1];单成蔚[1]
(95-107)
编制取向：研究生就业偏好及其影响因素探究
孙荪[1]
(108-117)
技术何以赋能未来高等教育教学：趋势、实践和场景——《2024年EDUCAUSE地平线报告（教学版）》要点与启示
兰国帅[1,2];杜水莲[1];宋帆[1];肖琪[1]
(118-128)