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教育学术月刊
Education Research Monthly
该刊已选入:武大RCCSE核心期刊(2020)、中文社会科学引文索引-扩展(2019-2020)、中文核心期刊要目总览(2023年版)、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告(2022年)
曾用刊名:江西教育科研
简 介:本刊是江西省教育厅主管,江西省教育评估监测研究院和江西省教育学会主办的教育理论期刊,系全国中文核心期刊,江西省一级社科期刊。主要研究对象为基础教育,主要读者对象为中小学、幼儿园教育、干部以及教研、科研、教育行政等部门工作人员。
- 主管单位:江西省教育厅
- 主办单位:江西省教育评估监测研究院;江西省教育学会
- 创刊时间:1984
- 出版周期:月刊
- 地址:江西省南昌市赣江南大道2888号
- 国际标准刊号:ISSN 1674-2311
- 国内统一刊号:CN 36-1301/G4
- 邮发代号:44-97
- 单价:
- 总价:
2024年 第2期
学校课程的人学逻辑与实践意蕴——兼论“品质课程”的价值追求
杨四耕[1]
(3-9)
如何让个体主动选择职业教育:基于信号理论的分析
孙帅帅[1];徐国庆[1]
(10-17)
教育资源配置中的事财匹配与不匹配——基于对美国联邦政府基础教育角色演变的考察
魏建国[1]
(18-29)
产教融合的运行困境及其突破机制研究——基于博弈论与新制度经济学的分析
万伟平[1]
(30-37)
知识与能力并重视角下地方高校创新创业教育生态系统的优化
马玲玲[1];顾栋栋[2]
(38-45)
早发现早预防:校园欺凌衍生的干预防线与实证研究
赵福江[1]
(46-54)
个体竞争性对青少年学业表现和幸福感的影响:竞争氛围的调节作用
周镭[1];王玥[2,3];侯舒艨[4];蔡芃芃[4]
(55-64)
强化语言知识:英语课程培养核心素养的关键
王卉[1];黄颖思[2]
(65-72)
寻求数字与纸质阅读之间的平衡:关联阅读的启示
徐浩[1];欧阳芬[2];陈滔[3]
(73-81)
指向高质量的教育数字化转型:高校组织适配及其生成
吴南中[1];陈恩伦[1]
(82-89)
数字技术赋能乡村学校振兴的实践路径研究
万昆[1];邹维[2];焦丽珍[3]
(90-97)
智能时代的教师专业发展:诉求、困境与实践进路
彭泽平[1];冯橙[1]
(98-105)
技术赋能教师专业发展:范式转换、速度隐忧及其“共速”转向
彭飞霞[1,2];张家军[1]
(106-112)