中学政治教学参考

2025年 第39期 整刊阅读

习近平大历史观何以融入高中思政课教学 黄雪垠[1];帅乐萍[2] (24-26)

党的二十届三中全会精神融入思政课教学“五点”策略——以“我国的个人收入分配”为例 谭娟[1];曾文雯[2] (27-29)

“三个结合”：高中思政课改革创新的路径——以“价值与价值观”为例 谭兰[1] (30-32)

思政课教与学深度交互应遵循的心理原则 刘丙元[1] (32-35)

初中道德与法治跨学科学习的主题选择与活动设计探究 周冰[1];唐彦章[2] (58-60)

东坡文化融入大中小学思政课一体化教学改革探析 严敏歆[1];穆昕[2] (64-67)

三维革新与三重目标驱动下的思政教育范式转型——“力达思政”教学主张的理论建构与实践路径 蔡强[1] (67-71)

初中校园文化建设实践创新探索——构建以“精远文化”引领的六维育人体系 张东强[1] (75-77)

铸牢中华民族共同体意识教育一体化探索 杨荣[1] (85-87)

初中道德与法治实践育人：现实境遇·发生机制·行动理路 成剑[1] (91-93)

高中阶段传承抗美援朝精神的实践路径 张丽秋[1];谭晓铁[2] (94-96)

当刻刀遇见童心，让非遗“刻”在校园——句容市宝华中心小学刻纸艺术教育探索之路 王恒;樊雪林 (98-98)

习近平大历史观何以融入高中思政课教学 黄雪垠[1];帅乐萍[2] 2025年月

党的二十届三中全会精神融入思政课教学“五点”策略——以“我国的个人收入分配”为例 谭娟[1];曾文雯[2] 2025年月

“三个结合”：高中思政课改革创新的路径——以“价值与价值观”为例 谭兰[1] 2025年月

思政课教与学深度交互应遵循的心理原则 刘丙元[1] 2025年月

初中道德与法治跨学科学习的主题选择与活动设计探究 周冰[1];唐彦章[2] 2025年月

东坡文化融入大中小学思政课一体化教学改革探析 严敏歆[1];穆昕[2] 2025年月

三维革新与三重目标驱动下的思政教育范式转型——“力达思政”教学主张的理论建构与实践路径 蔡强[1] 2025年月

初中校园文化建设实践创新探索——构建以“精远文化”引领的六维育人体系 张东强[1] 2025年月

铸牢中华民族共同体意识教育一体化探索 杨荣[1] 2025年月

初中道德与法治实践育人：现实境遇·发生机制·行动理路 成剑[1] 2025年月

高中阶段传承抗美援朝精神的实践路径 张丽秋[1];谭晓铁[2] 2025年月

当刻刀遇见童心，让非遗“刻”在校园——句容市宝华中心小学刻纸艺术教育探索之路 王恒;樊雪林 2025年月