幼儿教育
Early Childhood Education
该刊已选入：北大核心期刊（2004版）
简 介：幼教普及性刊物。普及幼教科学理论，总结幼教先进经验，宣传幼儿教育方面的优秀典型。
- 主管单位：浙江教育报刊总社
- 主办单位：浙江教育报刊总社
- 创刊时间：1982
- 出版周期：旬刊
- 地址：浙江省杭州市文三路求智巷3号
- 国际标准刊号：ISSN 1004-4604
- 国内统一刊号：CN 33-1042/G4
- 邮发代号：32-140
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2024年 第Z3期
教育数字化时代学前儿童社会与情感能力发展探讨
盖圣杰[1];韩春红[1]
(3-8)
生态思维范式下的幼儿园种植活动
沈茜[1];虞永平[2]
(9-13)
大班幼儿对于“人与环境”的认知研究
葛文明[1];徐璋莉[2];杨莘雨[1];李丽[1]
(14-18)
兼顾相同与不同：幼小课程衔接的内涵与策略
孙蔷蔷[1];陈雅川[2]
(19-23)
家长关注的幼儿园班级环境研究
杨爽[1];原晋霞[2]
(24-27)
入学准备中潜在风险儿童的早期发现：入学准备观察评估量表的编制与检验
肖维婧[1,2];赵微[1];胡建波[3];彭巍[4]
(28-33)
幼儿园教师合作意愿现状及其影响因素研究
洪潇楠[1];冯婉桢[2]
(34-39)
幼儿园新手教师的职业内疚体验研究——基于教育现象学视角
陈子慧[1];杨妍璐[1]
(40-45)
幼儿园教师游戏观察素养评价指标体系的构建
许佳绿[1];王春燕[2]
(46-51)
幼儿园教师幼小衔接胜任力的现状调查与分析
王玉琛[1];荀禹[1]
(52-57)
新时代美育背景下高校学前教育专业艺术教育课程评价——基于学前教育专业师范生与幼儿园教师的视角
谢薇[1,2];李琳[1,2];王利明[3]
(58-62)
深度解读学前教育质量评价的信度、效度和公平性——基于《教育与心理测量标准》
陈德枝[1]
(63-68)
幼儿家庭前书写环境的现状调查及提升建议——基于家园共育视角
张文洁[1,2,3,4];龙如意[1];万绮萍[1];施祺葳[1];刘毅[5]
(69-74)
家长参与和同胞互动对幼儿认知与非认知能力发展的影响研究
张旖馨[1];黄浩岩[2]
(75-80)
基于依恋理论的亲子互动行为观察研究
陶嘉欣[1]
(81-85)
聚焦过程质量：美国教养模式中幼儿发展循证评估的路径与启示
薛启迪[1];于冬青[1]
(86-90)
卢森堡非正规早期教育和保育改革对我国托育服务质量提升的启示
聂洋溢[1];李传江[1]
(91-95)
有幼儿园的地方，应该有幼兒教育系列杂志
(97-97)
健康成长的“守望者” 全面发展的“摆渡人” 心灯一路为你点亮
(98-98)