幼儿教育

2024年 第Z6期 整刊阅读

教育数字化背景下信息技术与幼儿园课程整合的评价指标体系构建研究 于开莲[1];贾甜甜[2];吴红霞[2] (3-8)

幼儿园数字化设备使用现状调查研究 陶莹[1] (9-12)

数字技术在孤独症谱系障碍儿童早期干预中的应用探析 王瑶[1];周念丽[2];曹思敏[3] (13-17)

儿童权利保护的伦理分析 李园园[1] (18-21)

学前儿童视角下的学习观 曾莉[1];陈露[1];李娟[1] (22-27)

中华优秀传统文化思想视域下儿童哲学教育的实践探索 杜春娟[1,2] (28-31)

儿童哲学融入幼儿一日生活的路径建构——以北京市C幼儿园为例 魏洪鑫[1] (32-36)

适宜儿童主动游戏的幼儿园学习环境：要素与创设策略 贾云[1];甘子路[2] (37-41)

3—6岁儿童汉字识读效果的发展性研究 吴之淇[1];干海丹[2];卢英俊[1,3] (42-47)

屏幕暴露与学前儿童早期发展 史宇[1] (48-53)

幼儿消防器材认知与位置记忆研究 宋晓洁[1];姚欢夏[1];余思楠[1] (54-57)

优化家长工作中幼儿园教师情绪劳动表现的团体辅导研究 徐婵[1] (58-62)

幼儿园教师的情绪社会化：内涵、测量及启示 常碧如[1,2] (63-68)

何谓与何为：利益相关者视角下的幼儿园实习指导教师角色探析 马洁然[1] (69-74)

基于福利多元主义理论的数字化育儿支持体系建构 蔡冬霞[1];李林慧[1] (75-79)

同胞关系对幼儿（二孩）社会情感能力的影响——基于潜在剖面分析 张金荣[1];罗佳熙[1];陶莹莹[2] (80-85)

深与切、爱与责：婴幼儿父母的养育体验探析 陈颖娇[1];刘晶波[2] (86-90)

幼儿社会情感学习课程的国际典型案例分析 宗政兴[1];杨伟鹏[1] (91-95)

教育数字化背景下信息技术与幼儿园课程整合的评价指标体系构建研究 于开莲[1];贾甜甜[2];吴红霞[2] 2024年月

幼儿园数字化设备使用现状调查研究 陶莹[1] 2024年月

数字技术在孤独症谱系障碍儿童早期干预中的应用探析 王瑶[1];周念丽[2];曹思敏[3] 2024年月

儿童权利保护的伦理分析 李园园[1] 2024年月

学前儿童视角下的学习观 曾莉[1];陈露[1];李娟[1] 2024年月

中华优秀传统文化思想视域下儿童哲学教育的实践探索 杜春娟[1,2] 2024年月

儿童哲学融入幼儿一日生活的路径建构——以北京市C幼儿园为例 魏洪鑫[1] 2024年月

适宜儿童主动游戏的幼儿园学习环境：要素与创设策略 贾云[1];甘子路[2] 2024年月

3—6岁儿童汉字识读效果的发展性研究 吴之淇[1];干海丹[2];卢英俊[1,3] 2024年月

屏幕暴露与学前儿童早期发展 史宇[1] 2024年月

幼儿消防器材认知与位置记忆研究 宋晓洁[1];姚欢夏[1];余思楠[1] 2024年月

优化家长工作中幼儿园教师情绪劳动表现的团体辅导研究 徐婵[1] 2024年月

幼儿园教师的情绪社会化：内涵、测量及启示 常碧如[1,2] 2024年月

何谓与何为：利益相关者视角下的幼儿园实习指导教师角色探析 马洁然[1] 2024年月

基于福利多元主义理论的数字化育儿支持体系建构 蔡冬霞[1];李林慧[1] 2024年月

同胞关系对幼儿（二孩）社会情感能力的影响——基于潜在剖面分析 张金荣[1];罗佳熙[1];陶莹莹[2] 2024年月

深与切、爱与责：婴幼儿父母的养育体验探析 陈颖娇[1];刘晶波[2] 2024年月

幼儿社会情感学习课程的国际典型案例分析 宗政兴[1];杨伟鹏[1] 2024年月