学语文
Learning Chinese
该刊已选入：北大核心期刊（1992版）
简 介：《学语文》由安徽师范大学文学院主办，安徽师范大学主管的学术刊物，创办于1960年，全刊信息多而重点突出，是高等师范教育联系中学语文教育的一条纽带。杂志具体设有：专论平台、备课网页、考试园地、读写频道、汉语广角等栏目。
- 主管单位：安徽师范大学
- 主办单位：安徽师范大学文学院
- 创刊时间：1960
- 出版周期：双月刊
- 地址：芜湖市北京东路1号
- 国际标准刊号：ISSN 1003-8124
- 国内统一刊号：CN 34-1036/H
- 邮发代号：26-27
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2024年 第5期
“真境”课堂12年探索与建构掠影——江苏省南通市中青年名师戴继华工作室
(0-0)
有关“语文”的若干核心概念辨析——兼论“语文教育学”的回归
唐玖江[1];黎倩[2]
(3-6)
基于“语言积累、梳理与探究”任务群的三层四阶式单元教学实践探索——以统编高中语文教材选择性必修中册第三单元为例
崔柱良[1]
(7-11)
学习任务群视域下的初中语文文言文教学策略
俞翔[1]
(12-14)
整本书阅读教学实践、观察与探索
陈希[1];方鸣[1]
(15-18)
指向深度学习的整本书阅读“境脉学习”路径创设策略——以《乡土中国》为例
余铕[1]
(19-22)
基于UbD的语文大单元逆向教学设计探析——以统编高中语文选择性必修中册第二单元为例
张玉萍[1]
(23-27)
大单元教学视域下的单元整体设计与有效活动设计——以统编高中语文教材必修上册第三单元为例
王泽宾[1]
(28-30)
披文入情，因声求气——《涉江采芙蓉》教学设计
王慧[1]
(31-34)
嵌入式评价融入革命传统作品教学的课堂实践——以《荷花淀》教学设计为例
王珍[1,2];王娟[2]
(35-38)
信息技术赋能的古诗词单元作业设计——以统编高中语文教材必修上册第三单元为例
周昂[1]
(39-43)
重温新闻，镌刻历史——《别了，不列颠尼亚》和《在民族复兴的历史丰碑上》比较阅读教学设计
徐艺荣[1]
(44-47)
以编定教：教什么？怎么教？为何教？——以《庖丁解牛》为例
左高超[1]
(48-51)
《李凭箜篌引》《琵琶行》互文式阅读教学探究
冯海恩[1];陈清华[1]
(52-54)
微专题在科学探究文本思辨性阅读教学中的运用
赖丽贵[1]
(55-57)
高中语文“1+X”群文阅读教学路径探索——以《项脊轩志》为例
叶晓敏[1]
(58-61)
“打出常规”：解读《祝福》的新途径
杨大忠[1]
(62-65)
《阿房宫赋》：华丽辞藻下的历史沉思与文学想象
吴海红[1]
(66-68)
立足情境意识，提倡辩证思维
程宏骏[1]
(69-71)
高中“学术小论文写作”指导策略——在《小二黑结婚》中探寻《乡土中国》
魏志军[1]
(72-74)
辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“神鸦社鼓”祭祀说辨析
徐为生[1]
(75-78)
心口错位，冷暖反差——《孔乙己》对话中省略号功能探微
范建敏[1]
(79-81)
词义之争要讲理——以《核舟记》“船背”的释义为例
孙瑞隆[1]
(82-84)
基于新高考试题特点和考查角度的小说复习策略
谭红[1];陈剑泉[2]
(85-88)
例谈参考答案编写应遵循的原则及避免的错误
杨和平[1]
(89-92)
呼应《乡土中国》，衔接统编教材——近两年高考文学类阅读试题评析及备考建议
谢中谋[1]
(93-96)
滁州市李皖中学语文名师工作室
(97-97)