中小学教学研究
Teaching Research for Primary and Middle Schools
简 介：本刊宗旨是贯彻教育方针、推动教学研究、交流教研成果、促进教学改基、探讨继续教育、提高教学质量。
- 主管单位：辽宁省教育厅
- 主办单位：沈阳师范大学
- 创刊时间：2000
- 出版周期：双月刊
- 地址：沈阳市皇姑区黄河北大街249号
- 国际标准刊号：ISSN 1674-5728
- 国内统一刊号：CN 21-1396/G4
- 邮发代号：8-234
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2025年 第1期
教学支架在小学数学教学中的应用策略——以苏教版“分与合”内容变化为例
肖安群[1]
(3-6)
“学为中心”理念下学习任务设计与实施策略探析——以《元、角、分》为例
曾佳蓉[1]
(7-11)
传统文化视角下的小学语文古诗教学策略探析
叶秋珍[1]
(12-16)
素养立意下的初中英语单元整体作业设计SMART策略
徐秀媚[1]
(17-21)
借助情境任务提升整本书阅读教学的有效性探析——以《红楼梦》整本书阅读为例
许姗姗[1]
(22-25)
基于大概念的高中生物单元教学研究——以“细胞的基本结构”单元为例
陈锦云[1]
(26-29)
劳动跨学科主题学习的逻辑与教学设计
蒋雄超[1]
(30-34)
“思辨性阅读与表达”学习任务的设计与实施——以《真理诞生于一百个问号之后》为例
邵侠[1]
(35-40)
大主题视域下的“实用性阅读与交流”任务群设计与实施——以统编教材五上第五单元为例
王媛[1]
(41-45)
初中物理项目式跨学科主题学习设计——以中考复习课“浮力秤的制作与应用”主题教学为例
周遵伦[1];姚华鑫[2]
(46-51)
展示、揭秘、再现化学“魔术”促进科学思维发展——以“常见酸和碱的化学性质”复习课为例
余荣华[1]
(52-55)
建构核心概念 解决真实问题——以“细胞的分化”教学设计为例
杨忞[1]
(56-59)
立足语文核心素养 赋能散文审美教学——以《雨的四季》审美教学为例
黄继省[1]
(60-64)
微项目化学习在小学英语跨学科主题教学中的应用实践
杜意妹[1]
(65-71)
开展项目学习 发展核心素养——以“揭秘暖贴的工作原理”为例
张美婷[1]
(72-76)
AI赋能作文评改：内涵、实践与反思
王芳[1];常双[1]
(77-81)
历史跨学科主题学习：内涵阐释、实践策略与反思——以“中国大运河（苏州段）”为例
汪峰[1];周俊[2]
(82-87)
串联·贯穿·驱动：高中思政课大单元教学实践探究——以《中国特色社会主义》为例
龚娟[1]
(88-92)
“双减”背景下小学数学作业的优化研究
宋延山[1]
(93-96)
《中小学教学研究》
(97-97)