渭南师范学院学报

2024年 第9期 整刊阅读

主持人语 贾钢涛[1] (1-1)

中华优秀传统文化融入高校思政课的逻辑理路 杜仕菊[1];谭秋盈[1] (1-8)

信息过载下思想政治教育的困境挑战与纾解对策 杨云霞[1];石映昕[1] (9-17)

大学生思政课获得感：意涵、机理与路径 邵献平[1];马丹聃[1] (18-24)

百年大变局下建设中华民族现代文明的机遇与挑战 戴薇薇[1] (25-31)

利用大数据开展党史学习教育的路径研究——以延安革命纪念馆为例 李唐宁[1];吕耀军[1] (32-37)

黄帝初兴地与渭水流域圪垯川、南佐遗址的新印证 徐日辉[1] (38-44)

论秦先人及其与商盖文化的相同特色 吴名岗[1] (45-51)

2020年以来司马迁研究综述 郝建平[1];郝家兴[1] (52-62)

论朱熹对《史记》的研读与传播 师帅[1] (63-68)

薛敬之的儒学思想与实践 韩星[1] (69-79)

张载释“乐”的四重面向——以《乐记说》为中心 郑毅[1] (80-87)

家庭社会经济地位对大学生幸福感的影响机制 曾玲娟[1];江丽晶[1,2];卜玲[1,3] (88-94)

主持人语 贾钢涛[1] 2024年月

中华优秀传统文化融入高校思政课的逻辑理路 杜仕菊[1];谭秋盈[1] 2024年月

信息过载下思想政治教育的困境挑战与纾解对策 杨云霞[1];石映昕[1] 2024年月

大学生思政课获得感：意涵、机理与路径 邵献平[1];马丹聃[1] 2024年月

百年大变局下建设中华民族现代文明的机遇与挑战 戴薇薇[1] 2024年月

利用大数据开展党史学习教育的路径研究——以延安革命纪念馆为例 李唐宁[1];吕耀军[1] 2024年月

黄帝初兴地与渭水流域圪垯川、南佐遗址的新印证 徐日辉[1] 2024年月

论秦先人及其与商盖文化的相同特色 吴名岗[1] 2024年月

2020年以来司马迁研究综述 郝建平[1];郝家兴[1] 2024年月

论朱熹对《史记》的研读与传播 师帅[1] 2024年月

薛敬之的儒学思想与实践 韩星[1] 2024年月

张载释“乐”的四重面向——以《乐记说》为中心 郑毅[1] 2024年月

家庭社会经济地位对大学生幸福感的影响机制 曾玲娟[1];江丽晶[1,2];卜玲[1,3] 2024年月