数理化解题研究

2023年 第27期 整刊阅读

高三复习课微单元设计与教学思考——以“利用导数研究函数的零点问题”为例 靖晶[1];陈艳宝[1] (2-4)

“问题串”在中职数学概念教学中的应用——以“对数”为例 谢芳[1] (5-7)

高中数学解题教学中逻辑思维的培养——以数列解题教学为例 王开江[1] (8-10)

高中数学课堂教学优化策略探究——以人教版必修第一册“对数函数的图像与性质”为例 卢芳[1] (11-13)

基于“建构主义学习理论”的教学设计研究——以“直线的点斜式方程”为例 邵慧[1] (14-16)

基于核心素养的数学解题教学探讨——以2022年新高考数学Ⅰ卷第19题为例 李佃花[1] (17-19)

核心素养导向下培养学生数学阅读能力与思维能力的策略研究 赵松金[1] (20-22)

利用运算建模六步法培养学生的运算素养 张俊畅[1];杨柳忠[1] (23-25)

例谈高中数学数列极限的几种求解技巧 钱柏明[1] (26-28)

培养高中生思维能力的分类解题教学方法探析 徐梅[1] (29-31)

剖析过程 反思结果——例谈高中数学反思性解题教学 杜勇飞[1] (32-34)

巧设问题链 助推深度学习 朱佳丽[1] (35-37)

基于分类讨论的高中数学解题方法探究 叶碧桃[1] (38-40)

透过题干抓本质 找准角度寻方法——以2022年新高考全国Ⅰ卷17题为例谈数列解题教学策略 谭又英[1] (41-43)

应用类比法构建新型高中数学课堂教学模式 徐琳[1] (44-46)

用GGB可视化探究一道新高考题 何英[1] (47-49)

“最近发展区”理论指导下的高中数学教学研究 喻俊邦[1] (50-52)

中学数学小论文撰写的基本策略与方法 李帆[1] (53-55)

核心素养渗透下的高中物理概念教学 王磊[1] (56-58)

让趣味小实验“点燃”高中物理课堂 郭文发[1] (59-61)

基于“希沃”的高中物理高效课堂策略研究 梁天德[1] (62-64)

基于学科素养下高中物理教学案例分析——以“用单摆测量重力加速度”教学为例 于子童[1] (65-67)

利用Phyphox软件突破超重和失重教学难点问题 张万里[1] (68-70)

探析高中物理机械能守恒的解题策略 王洪亮[1] (71-73)

高中物理作业设计策略的有效探索 夏峰[1] (74-76)

寻觅错因 传授真理——一道高一物理基础题的教学反思 张东[1] (77-79)

例析基于一题多解的科学思维培养 周秀波[1] (80-82)

在科学方法运用过程中发展学生的物理科学思维 张航宇[1] (83-85)

高中物理易错点与解题策略的研究 邵华勇[1] (86-88)

数字化实验在高中化学教学中的应用研究 徐海波[1] (89-91)

基于元认知监控的农村普通高中学困生转化策略的有效探索 黄海蓉[1] (92-94)

逆向思维在高中化学解题中的应用 汤方喜[1] (95-97)

问题引导法在高中化学教学中的应用研究 丁媛[1] (98-100)

基于“科学探究与创新意识”的高中化学实验教学实践研究 韦和[1] (101-103)

创造性思维在高中化学解题中的实践探索 何冬梅[1] (104-106)

基于发展学科核心素养的高中化学实验教学实践与思考 王陈颖[1] (107-109)

基于核心素养的高中化学情境教学实践研究 林春[1] (110-112)

高中化学教学中问题情境创设研究 成黎黎[1] (113-115)

促进学生深度学习的“物质的量”单元教学——“气态粒子的那些事”教学设计 洪璐[1] (116-118)

高中化学项目教学的实施策略 陆益鑫[1] (119-121)

“主题式”教学模式在高中化学教学中的实践与探索 陆春祥[1] (122-124)

试分析高中化学的“教学评一体化”策略 姚福香[1] (125-127)

基于核心素养的高中化学教学中创新教育探讨 周苗苗[1] (128-130)

高中化学实验试题解题技巧研究 刘瑞[1] (131-133)

基于“强基计划”的高中化学特长生培养策略 高春红[1] (134-136)

新教材课改背景下的“生”“生”不息——以稳态调节为例 钟静芳[1] (137-139)

高中生物课堂教学中融入生命教育的方法探论 叶英[1] (140-142)

高中生物学教学中学生理性思维能力的培养 王丽丽[1] (143-145)

高三复习课微单元设计与教学思考——以“利用导数研究函数的零点问题”为例 靖晶[1];陈艳宝[1] 2023年月

“问题串”在中职数学概念教学中的应用——以“对数”为例 谢芳[1] 2023年月

高中数学解题教学中逻辑思维的培养——以数列解题教学为例 王开江[1] 2023年月

高中数学课堂教学优化策略探究——以人教版必修第一册“对数函数的图像与性质”为例 卢芳[1] 2023年月

基于“建构主义学习理论”的教学设计研究——以“直线的点斜式方程”为例 邵慧[1] 2023年月

基于核心素养的数学解题教学探讨——以2022年新高考数学Ⅰ卷第19题为例 李佃花[1] 2023年月

核心素养导向下培养学生数学阅读能力与思维能力的策略研究 赵松金[1] 2023年月

利用运算建模六步法培养学生的运算素养 张俊畅[1];杨柳忠[1] 2023年月

例谈高中数学数列极限的几种求解技巧 钱柏明[1] 2023年月

培养高中生思维能力的分类解题教学方法探析 徐梅[1] 2023年月

剖析过程 反思结果——例谈高中数学反思性解题教学 杜勇飞[1] 2023年月

巧设问题链 助推深度学习 朱佳丽[1] 2023年月

基于分类讨论的高中数学解题方法探究 叶碧桃[1] 2023年月

透过题干抓本质 找准角度寻方法——以2022年新高考全国Ⅰ卷17题为例谈数列解题教学策略 谭又英[1] 2023年月

应用类比法构建新型高中数学课堂教学模式 徐琳[1] 2023年月

用GGB可视化探究一道新高考题 何英[1] 2023年月

“最近发展区”理论指导下的高中数学教学研究 喻俊邦[1] 2023年月

中学数学小论文撰写的基本策略与方法 李帆[1] 2023年月

核心素养渗透下的高中物理概念教学 王磊[1] 2023年月

让趣味小实验“点燃”高中物理课堂 郭文发[1] 2023年月

基于“希沃”的高中物理高效课堂策略研究 梁天德[1] 2023年月

基于学科素养下高中物理教学案例分析——以“用单摆测量重力加速度”教学为例 于子童[1] 2023年月

利用Phyphox软件突破超重和失重教学难点问题 张万里[1] 2023年月

探析高中物理机械能守恒的解题策略 王洪亮[1] 2023年月

高中物理作业设计策略的有效探索 夏峰[1] 2023年月

寻觅错因 传授真理——一道高一物理基础题的教学反思 张东[1] 2023年月

例析基于一题多解的科学思维培养 周秀波[1] 2023年月

在科学方法运用过程中发展学生的物理科学思维 张航宇[1] 2023年月

高中物理易错点与解题策略的研究 邵华勇[1] 2023年月

数字化实验在高中化学教学中的应用研究 徐海波[1] 2023年月

基于元认知监控的农村普通高中学困生转化策略的有效探索 黄海蓉[1] 2023年月

逆向思维在高中化学解题中的应用 汤方喜[1] 2023年月

问题引导法在高中化学教学中的应用研究 丁媛[1] 2023年月

基于“科学探究与创新意识”的高中化学实验教学实践研究 韦和[1] 2023年月

创造性思维在高中化学解题中的实践探索 何冬梅[1] 2023年月

基于发展学科核心素养的高中化学实验教学实践与思考 王陈颖[1] 2023年月

基于核心素养的高中化学情境教学实践研究 林春[1] 2023年月

高中化学教学中问题情境创设研究 成黎黎[1] 2023年月

促进学生深度学习的“物质的量”单元教学——“气态粒子的那些事”教学设计 洪璐[1] 2023年月

高中化学项目教学的实施策略 陆益鑫[1] 2023年月

“主题式”教学模式在高中化学教学中的实践与探索 陆春祥[1] 2023年月

试分析高中化学的“教学评一体化”策略 姚福香[1] 2023年月

基于核心素养的高中化学教学中创新教育探讨 周苗苗[1] 2023年月

高中化学实验试题解题技巧研究 刘瑞[1] 2023年月

基于“强基计划”的高中化学特长生培养策略 高春红[1] 2023年月

新教材课改背景下的“生”“生”不息——以稳态调节为例 钟静芳[1] 2023年月

高中生物课堂教学中融入生命教育的方法探论 叶英[1] 2023年月

高中生物学教学中学生理性思维能力的培养 王丽丽[1] 2023年月