数理化解题研究

2024年 第9期 整刊阅读

问题引领视角下的数学公式教学探索——以“等差数列的前n项和公式”为例 邱嘉怡[1] (2-5)

高中数学教学中培养学生运算能力的策略分析 安勇[1] (6-8)

分类讨论思想在高中数学中的应用 李英[1] (9-11)

基于思维可视化的高中数学教学研究 朱仰龙[1] (12-14)

2022年全国甲乙卷圆锥曲线试题研究及教学建议 姬贵琴[1];杨纪华[1] (15-17)

深度学习驱动下的高中数学课堂练习 杨似锦[1] (18-20)

生活元素与数列思想融合的高中数学教学方法探索 曾石东[1] (21-23)

圆锥曲线中定点问题的解题策略 高玉荣[1] (24-27)

基于多选题场景 “通法”与“巧法”应用——一道不等式恒成立的探究 任荣[1] (28-30)

导数在高中数学解题中的应用——以导数求解函数为例 林翠[1] (31-33)

在数学解题中培养学生的观察能力 郭敏[1];夏正亮[1] (34-36)

函数图象的“双对称”问题教学策略 张颖[1] (37-39)

基于波利亚几何图示法的解题探析——以一道圆锥曲线问题为例 陆文昊[1,2];朱海[1];由骞[1] (40-42)

多元表征理论下高中数学概念教学的研究 李广丹[1] (43-45)

高中数学课程的项目设计与教学策略研究 顾文军[1] (46-48)

问渠哪得清如许 为有源头例题来——例谈教材的例题教学 汤池武[1] (49-51)

巧用导数 高效解题——以“二次求导”在函数问题中的应用为例 陈雯娜[1] (52-54)

培养发散性思维能力提升高中学生的数学解题能力 张晓玲[1] (55-57)

新高考背景下高中数学核心素养培养的教学策略 巫叶兰[1] (58-60)

两道欧洲女子数学奥林匹克试题的证法探究 陆华杰[1] (61-63)

在高中数学教学中渗透数形结合思想的研究 周佳琳[1] (64-66)

“教学评”一体化视域下的高中数学大单元教学实践分析 曹小燕[1] (67-69)

高中数学几何教学中融入核心素养的实施与评价 薛婷[1] (70-72)

高考评价体系下高考物理试题情境创设的方法探析 张吉生[1] (73-75)

五育融合背景下深度解构高中物理课程的育人功能 赵波[1] (76-78)

基于“教学做合一”的高中物理分层教学研究 于秀丽[1] (79-81)

高中物理课堂教学中物理文化的渗透探析 宦继庆[1] (82-84)

力学中涉及物体平衡的常考题型解析 杜旭东[1] (85-87)

聚焦“问点设计”的高中物理追问法教学策略研究 熊小燕[1] (88-90)

一道人追船问题的八种解法 姚平[1] (91-93)

基于高中物理大概念教学下的解题能力思考 沈金贤[1] (94-96)

核心素养视域下物理实验教学实践研究 潘益[1] (97-99)

细化物理实验教学 提升学生核心素养 吴静[1] (100-102)

极限思维法在高中物理解题中的应用探析 刘培强[1] (103-106)

例谈KingDraw在高中化学教学中的应用 余深为[1] (107-109)

趣味实验在高中化学实验教学中的应用研究 段兴瑞[1] (110-112)

高中化学解题中守恒法的应用研究 何强[1] (113-115)

基于高中生媒介素养提升的化学课堂教学研究 张宇[1] (116-118)

基于学科核心素养导向下的农村高中化学生活化教学探究 苗灵[1];夏志平[1] (119-121)

建构认知模型 促进深度学习——以高三一轮复习“气体制备实验的教学设计—氨气的制备”为例 仵瑞华[1] (122-124)

“粉笔层析”法分离Fe³⁺、Cu²⁺实验条件的探究 孙秀凤[1] (125-127)

高中化学中离子反应教学策略的研究与应用 张陆琰[1] (128-130)

高中生物错题错因分析及优化对策 程方艳[1] (131-133)

指向发展生物学核心素养的教学设计——以“物质出入细胞的运输方式”为例 赵恩粉[1] (134-136)

“双减”背景下高中生物实践性作业的设计 万荔[1] (137-139)

基于核心素养的高中生物单元教学的策略例谈 张小梅[1] (140-142)

巧用思维导图 提升学生生物解题能力 邢婉茹[1] (143-145)

问题引领视角下的数学公式教学探索——以“等差数列的前n项和公式”为例 邱嘉怡[1] 2024年月

高中数学教学中培养学生运算能力的策略分析 安勇[1] 2024年月

分类讨论思想在高中数学中的应用 李英[1] 2024年月

基于思维可视化的高中数学教学研究 朱仰龙[1] 2024年月

2022年全国甲乙卷圆锥曲线试题研究及教学建议 姬贵琴[1];杨纪华[1] 2024年月

深度学习驱动下的高中数学课堂练习 杨似锦[1] 2024年月

生活元素与数列思想融合的高中数学教学方法探索 曾石东[1] 2024年月

圆锥曲线中定点问题的解题策略 高玉荣[1] 2024年月

基于多选题场景 “通法”与“巧法”应用——一道不等式恒成立的探究 任荣[1] 2024年月

导数在高中数学解题中的应用——以导数求解函数为例 林翠[1] 2024年月

在数学解题中培养学生的观察能力 郭敏[1];夏正亮[1] 2024年月

函数图象的“双对称”问题教学策略 张颖[1] 2024年月

基于波利亚几何图示法的解题探析——以一道圆锥曲线问题为例 陆文昊[1,2];朱海[1];由骞[1] 2024年月

多元表征理论下高中数学概念教学的研究 李广丹[1] 2024年月

高中数学课程的项目设计与教学策略研究 顾文军[1] 2024年月

问渠哪得清如许 为有源头例题来——例谈教材的例题教学 汤池武[1] 2024年月

巧用导数 高效解题——以“二次求导”在函数问题中的应用为例 陈雯娜[1] 2024年月

培养发散性思维能力提升高中学生的数学解题能力 张晓玲[1] 2024年月

新高考背景下高中数学核心素养培养的教学策略 巫叶兰[1] 2024年月

两道欧洲女子数学奥林匹克试题的证法探究 陆华杰[1] 2024年月

在高中数学教学中渗透数形结合思想的研究 周佳琳[1] 2024年月

“教学评”一体化视域下的高中数学大单元教学实践分析 曹小燕[1] 2024年月

高中数学几何教学中融入核心素养的实施与评价 薛婷[1] 2024年月

高考评价体系下高考物理试题情境创设的方法探析 张吉生[1] 2024年月

五育融合背景下深度解构高中物理课程的育人功能 赵波[1] 2024年月

基于“教学做合一”的高中物理分层教学研究 于秀丽[1] 2024年月

高中物理课堂教学中物理文化的渗透探析 宦继庆[1] 2024年月

力学中涉及物体平衡的常考题型解析 杜旭东[1] 2024年月

聚焦“问点设计”的高中物理追问法教学策略研究 熊小燕[1] 2024年月

一道人追船问题的八种解法 姚平[1] 2024年月

基于高中物理大概念教学下的解题能力思考 沈金贤[1] 2024年月

核心素养视域下物理实验教学实践研究 潘益[1] 2024年月

细化物理实验教学 提升学生核心素养 吴静[1] 2024年月

极限思维法在高中物理解题中的应用探析 刘培强[1] 2024年月

例谈KingDraw在高中化学教学中的应用 余深为[1] 2024年月

趣味实验在高中化学实验教学中的应用研究 段兴瑞[1] 2024年月

高中化学解题中守恒法的应用研究 何强[1] 2024年月

基于高中生媒介素养提升的化学课堂教学研究 张宇[1] 2024年月

基于学科核心素养导向下的农村高中化学生活化教学探究 苗灵[1];夏志平[1] 2024年月

建构认知模型 促进深度学习——以高三一轮复习“气体制备实验的教学设计—氨气的制备”为例 仵瑞华[1] 2024年月

“粉笔层析”法分离Fe³⁺、Cu²⁺实验条件的探究 孙秀凤[1] 2024年月

高中化学中离子反应教学策略的研究与应用 张陆琰[1] 2024年月

高中生物错题错因分析及优化对策 程方艳[1] 2024年月

指向发展生物学核心素养的教学设计——以“物质出入细胞的运输方式”为例 赵恩粉[1] 2024年月

“双减”背景下高中生物实践性作业的设计 万荔[1] 2024年月

基于核心素养的高中生物单元教学的策略例谈 张小梅[1] 2024年月

巧用思维导图 提升学生生物解题能力 邢婉茹[1] 2024年月