中国电化教育
China Educational Technology
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、日本科学技术振兴机构数据库（2019）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊（2023-2024）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）
曾用刊名：电化教育
简 介：本刊为专业学术性刊物。它以研究学校电化教育为主，兼顾职业技术教育、成人教育和远距离教育方面的研究，宣传电化教育的有关方针政策，报道国内外电教研究的新成果、电教技术发展的新动态及相关信息。
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)
- 创刊时间：1980
- 出版周期：月刊
- 地址：北京市中关村大街35号
- 国际标准刊号：ISSN 1006-9860
- 国内统一刊号：CN 11-3792/G4
- 邮发代号：2-107
- 单价：
- 总价：
2024年 第9期
中国电化教育2024年重点选题
(0-0)
人口负增长时代乡村小规模学校高质量发展的现实困境与推进路径
秦玉友[1];綦文惠[1]
(1-8)
论创新人才培养的文化导向性——试寻中国特色科创教育之发展路向
詹泽慧[1];李彦刚[2];高瑞翔[3]
(9-18)
科学教育促进创新人才培养：逻辑、问题与路径
张军[1];杨颖[2];范卿泽[2]
(19-24)
迈向高质量教学：论从知识到理解的教学解释空间构建
李刚[1];王嘉琦[1]
(25-31)
基于4R危机管理模型的教育人工智能伦理风险防范体系构建
王佑镁[1];利朵[1];王旦[2];柳晨晨[1]
(32-40)
新质生产力视域下高等教育强国建设的实践路向——基于64个国家的比较分析
李晓虹[1];张婷婷[1];王梓宁[1]
(41-50)
共富背景下城乡教共体学习者GAI准备度研究
李艳[1];李翠欣[1];翟雪松[1]
(51-59)
面向数字场景的阅读素养测评：内涵界定、要素解构、工具设计与数据表征
刘司卓[1];郭利明[2];郑勤华[1];王怀波[3]
(60-68)
学习空间赋能教学数字化转型的误区与进路——兼论空间与技术赋能的差异
景玉慧[1];余城青[1];王培均[2];沈书生[2]
(69-76)
高等教育数字化赋能新质生产力的学理阐释、作用机理与实践进路
刘丙利[1]
(77-85)
教育数字化转型中的“数字利维坦”风险及其规制——基于风险社会理论的视角
杨宁霞[1,2];唐爱民[1]
(86-94)
从“屏上学”到“事上见”的学用差距何以缩减——基于教师数字化学习典型实践的多案例分析
史逄玉[1];王新宇[1];柏宏权[1]
(95-101)
具身交互：智慧学习环境下身体在场的互动观
杨重阳[1,3];武法提[2,3]
(102-109)
数字教育时代的高校师生互动与关系重塑
李腾子[1]
(110-115)
数字化背景下职业教育数字教材的应用形态、场景及功能探析
陈海霞[1];周立林[2]
(116-121)
高校在线课程教学效果评价模型的构建与应用
杜嘉[1]
(122-128)