中国电化教育
China Educational Technology
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、日本科学技术振兴机构数据库（2019）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊（2023-2024）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）
曾用刊名：电化教育
简 介：本刊为专业学术性刊物。它以研究学校电化教育为主，兼顾职业技术教育、成人教育和远距离教育方面的研究，宣传电化教育的有关方针政策，报道国内外电教研究的新成果、电教技术发展的新动态及相关信息。
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)
- 创刊时间：1980
- 出版周期：月刊
- 地址：北京市中关村大街35号
- 国际标准刊号：ISSN 1006-9860
- 国内统一刊号：CN 11-3792/G4
- 邮发代号：2-107
- 单价：
- 总价：
2025年 第2期
中国电化教育2025年重点选题
(0-0)
大力发展农村教育 托底教育强国建设
刘善槐[1,2];毋锶锶[2]
(1-6)
教育强国建设的转型推进与政策路径
薛二勇[1];闫鸿岗[1];李健[2]
(7-13)
高等教育视域下教育科技人才体制机制一体改革的意旨、困境与突破
张志勇[1];何赵颖[2]
(14-20)
简论价值教育
杨开城[1];高梓贤[1]
(21-28)
真实的虚无：灰色生态学视域下人工智能与教育的偏离与对齐
申灵灵[1];周一鸣[1];卢锋[1];张金帅[1];陆凯莉[1]
(29-35)
数字化转型赋能实验教学高质量发展：内涵、内在机理与实践路径
王后雄[1];马善恒[1];胡天娇[1]
(36-41)
科学教育的政策研究：国际动向与本土启示
胡小勇[1];张雅慧[2];李艺凡[2];刘晓红[1]
(42-50)
中小学科学教育的理论向度与实践方略
刘和海[1];谭闵[1];高幸[1];王贝贝[1]
(51-58)
个性化同构：阅读教学中语言实践的历程及其本质
于泽元[1];边伟[2]
(59-66)
教育智能化：技术赋能乡村教育公平的新路径
郭绍青[1];王家阳[1]
(67-74)
生成式人工智能何以赋能学生数字素养培育——基于信息科技课程的实证研究
朱莎[1];李嘉源[2];况秀林[2];白洁[2]
(75-83)
中小学教师数字素养的基本现状、影响因素与提升策略——基于珠三角等地的调查与分析
林书兵[1];姜雨晴[2];张学波[2];崔裕静[1];刘欢桐[1]
(84-91)
智能时代的教育选择及应对
吴霓[1,2];郭嘉[2]
(92-99)
技术赋能教育的维度、限度与向度——源自《2023全球教育监测报告》专题部分的启示
刘嘉豪[1,2];刘德建[1];李至晟[1,2];曾海军[1]
(100-107)
中小学生线上学习意愿的影响因素与区域差异研究——基于广东珠三角地区与粤东西北地区中小学生的调查
况姗芸[1];梁梅[1];张桂根[1];马秀芳[1]
(108-114)
问题驱动的“科学与工程实践”师生互动话语结构研究
占小红[1];刘欣欣[2];于晨[1]
(115-121)
知识图谱驱动智能学习的内生逻辑
吴杨[1];吕钰琪[1];杜钧[1];牛红伟[2];郝佳[2]
(122-130)