职教论坛

2024年 第9期 整刊阅读

教育家精神引领职业教育教师队伍建设发展的着力点 孙琳[1] (5-10)

教育家精神赋能职业教育教师队伍建设：时代价值与生成路径 王屹[1,2];宋世宁[2] (11-17)

协作治理视角下市域产教联合体运行机制研究——基于单案例的研究 潘海生[1];于雪珂[1];李友得[2] (18-27)

市域产教联合体建设成效指数与指向 宋亚峰[1];赵康健[1];潘海生[1] (28-34)

结构化理论视阈下市域产教联合体的行动逻辑与推进策略 张慧[1,2];刘少华[3] (35-41)

我国两种学徒制比较分析与改革建议 黄景容[1];廖小磊[1] (42-49)

论现代学徒与企业新型学徒的法律地位界分 陈圣利[1] (50-59)

面向智能制造的职业本科教育课程治理变革 祝成林[1];周雅倩[1];吴斓[2] (60-67)

职业院校教师教材素养评价指标体系构建——基于德尔菲法和层次分析法的研究 王晓军[1,2];赵文平[3] (68-76)

高职学生的愿望因素对移动学习系统使用行为的影响研究 徐姗姗[1] (77-85)

全球成人学习和教育参与的议题、境况与行动——基于GRALE的分析 马俊丽[1];黄健[1] (86-94)

中国式现代化视域下学习型乡村的时代意涵和实践路径 程仙平[1] (95-102)

资源依赖视域下高素质农民培育的提质路径 王冰璇[1];闫树涛[1] (103-109)

从挑战到因应：日本专门职大学教学 质量保障经验及其借鉴 陆宇正[1];吴扬[1] (110-117)

美国先前学习认定制度的历史演进、动力机制和启示 顾凤佳[1];李娟[1] (118-128)

教育家精神引领职业教育教师队伍建设发展的着力点 孙琳[1] 2024年月

教育家精神赋能职业教育教师队伍建设：时代价值与生成路径 王屹[1,2];宋世宁[2] 2024年月

协作治理视角下市域产教联合体运行机制研究——基于单案例的研究 潘海生[1];于雪珂[1];李友得[2] 2024年月

市域产教联合体建设成效指数与指向 宋亚峰[1];赵康健[1];潘海生[1] 2024年月

结构化理论视阈下市域产教联合体的行动逻辑与推进策略 张慧[1,2];刘少华[3] 2024年月

我国两种学徒制比较分析与改革建议 黄景容[1];廖小磊[1] 2024年月

论现代学徒与企业新型学徒的法律地位界分 陈圣利[1] 2024年月

面向智能制造的职业本科教育课程治理变革 祝成林[1];周雅倩[1];吴斓[2] 2024年月

职业院校教师教材素养评价指标体系构建——基于德尔菲法和层次分析法的研究 王晓军[1,2];赵文平[3] 2024年月

高职学生的愿望因素对移动学习系统使用行为的影响研究 徐姗姗[1] 2024年月

全球成人学习和教育参与的议题、境况与行动——基于GRALE的分析 马俊丽[1];黄健[1] 2024年月

中国式现代化视域下学习型乡村的时代意涵和实践路径 程仙平[1] 2024年月

资源依赖视域下高素质农民培育的提质路径 王冰璇[1];闫树涛[1] 2024年月

从挑战到因应：日本专门职大学教学 质量保障经验及其借鉴 陆宇正[1];吴扬[1] 2024年月

美国先前学习认定制度的历史演进、动力机制和启示 顾凤佳[1];李娟[1] 2024年月