现代中小学教育
Modern Primary and Secondary Education
该刊已选入：北大核心期刊（2011版）
简 介：《现代中小学教育》本刊始终以刊物质量为中心，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持正确的办刊方向，认真贯彻执行党和国家的教育及新闻出版的方针、政策、法规。坚持为基础教育服务，以繁荣学术，提高学校教育教学质量与效益，促进中小学教师科研水平与素质提高和发展为办刊宗旨。紧紧围绕教育改革和发展中出现的新问题、新情况和社会各界普遍关注的教育热点、重点、难点展开报道。牢固地树立起“出精品，创名刊”意识，确立了以质量求生存，以特色求发展的办刊方略，形成了与时俱进，开拓创新的办刊新局面。 本刊坚持前瞻性与时代性相结合、学术性与科学性相结合、现实性与实用性相结合，及时捕捉“新、奇、特”的思想与研究，注重信息的时效性、快捷性。已形成了鲜明的风格与特色，刊物风格即立足基础教育实际，理论联系实际，既有学术理论深度，又有实用性。办出特色就是探讨理论，反映政策导向；透视热点，关注教改动态；侧重教学，解析学科疑难；突出应用，构建推广平台。
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：东北师范大学
- 创刊时间：1985
- 出版周期：月刊
- 地址：长春市净月大街2555号
- 国际标准刊号：ISSN 1002-1477
- 国内统一刊号：CN 22-1096/G4
- 邮发代号：12-164
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- 总价：
2024年 第9期
义务教育阶段贫困生救助的现状及社会支持网络体系重建
房敏[1];谷瑞兴[2]
(1-6)
流动儿童发展型家庭教育指导服务路径探究
刁燕洁[1]
(7-12)
乡村小规模学校“五育融合”课程改革的经验、问题与对策——基于“实践性课程开发”视角
赵丹[1];张月琼[2];高杨杰[1];冯帮[3]
(13-18)
“五育融合”视域下跨学科课程的发生机制、建构逻辑与实践路径
连梅芳[1];王标[2]
(19-23)
指向人的全面发展的教学质量观的价值追求与教学逻辑
张晓凤[1]
(24-29)
深度学习的四重“理解”
范竹发[1]
(30-35)
小学生数学交流能力培养的思考与实践
王小芳[1]
(36-39)
“互联网+”时代小学图形与几何教学的新生态
吴倩倩[1]
(40-43)
指向深度学习的初中数学试卷讲评课实践与思考
李瑶[1]
(44-48)
义务教育和普高阶段科学跨学科核心概念的教学比较
王换荣[1];陈进前[2]
(49-52)
基于社会性科学议题的跨学科实践活动设计——以“基于碳中和理念设计低碳行动方案”为例
杨艳君[1];严文法[2]
(53-58)
留存、生根、铸魂、践行——初中历史“选·析·悟·用”四阶循环教学模式实践研究
罗菊利[1]
(59-63)
中华优秀传统文化传承视域下的“双基四驱五导”式教育戏剧实践探索——基于区域历史文化资源的研究
陈昭君[1];刘洪生[1]
(64-68)
基于正念干预的中学教师职业压力研究
谢晶[1];廖彰嘉[2]
(69-73)
场域理论视角下教师技术恐惧的生成与消解
尹慧荣[1];马晓玲[1]
(74-78)