江苏教育研究
Jiangsu Education Research
该刊已选入：中国人文社科核心期刊（2018）
曾用刊名：江苏教育研究（理论）（A版）
简 介：《江苏教育研究》是江苏省教育厅主管、江苏省教育科学研究院主办、国内外公开出版发行的一本综合性教育学术期刊。国内统一刊号为CN 32－1777/G4，国际标准刊号为ISSN 1673－9094。系国家新闻出版广电总局首批认定的学术期刊、人大“复印报刊资料”重要转载来源期刊，《江苏教育研究》坚持正确政治方向、出版导向、价值取向，坚持理论创新与实践探索融合、江苏特色与全局视野并重、学术影响与社会影响兼顾，贴近教改实践、师生发展和读者需要，强化融合创新、开放协同和质量提升，致力于服务行政决策、创新教育理论、指导教育实践、引导社会舆论，是一本有品质、有影响、有特色的综合性教育学术期刊。
- 主管单位：江苏省教育厅
- 主办单位：江苏省教育科学研究院
- 创刊时间：1984-01-01
- 出版周期：月刊
- 地址：南京市北京西路77号教育科研楼
- 国际标准刊号：ISSN 1673-9094
- 国内统一刊号：CN 32-1777/G4
- 邮发代号：28-365
- 单价：
- 总价：
2025年 第2期
“以中国为方法”弘扬教育家精神
严从根[1,2]
(3-8)
素养导向的县中发展新形态
乔晖[1]
(9-15)
优化资源配置与治理路径：办好优质普惠县域高中的南通经验
朱全中[1]
(16-20)
回归教育原点：县中振兴路径探索
吴伟钢[1];许佳龙[2]
(21-25)
读懂小学生 学做大先生——与乡村青年教师的教育对话
薛法根[1,2];沈玉芬[3]
(26-33)
数据驱动幼儿区域活动学习分析：逻辑向度、现实困境和优化路径
徐金雷[1];王楠[2];朱静晶[3]
(34-39)
“潜隐规则”下常规教育在师幼意义空间中的阐释与优化
顾逸民[1]
(40-44)
构建高质量教育评价体系 助推教育改革发展
周明[1];甘媛源[1]
(45-48)
基于活动理论的中小学生评价课模式构建
邢利红[1]
(49-54)
阅读，走向积极的童年人生——“书香校园”建设的深度实践
许惠芳[1]
(55-59)
生成高质量联结——依托活动支架构建的综合学习课堂变革
全柳芳[1];宗骞[1]
(60-66)
人工智能赋能思政课教学：价值意蕴、实践路径与策略探寻
方艺[1,2]
(67-71)
基于生活教育理论的家校协同育人实践
倪高见[1]
(72-76)
教育会诊：合力育人的新路径——以苏州工业园区第一中学教育会诊实践为例
王新奇[1];王文娟[1]
(77-82)
中小学教师教育写作的困境及破解路径
刘辉[1];康文彦[2]
(83-87)
基础教育拔尖创新人才培养的理论与实践研究述评
范晓畑[1];陈月新[2]
(88-92)
小学英语实践性长作业的实践探索——基于学习活动观的视角
朱笑笑[1]
(93-96)
数字化赋能：引领学校体育资源提“智”升级
金海滨[1]
(97-100)
任务驱动：小学数学教学的有效策略
吴雨纯[1]
(101-104)
现象教学的特征、价值和实施路径
顾梦燕[1]
(105-108)
跨学科主题学习课程群的开发与实施
朱慧[1];张双玲[1]
(109-113)
“博物家”的启迪
杨九俊[1]
(114-116)
乡村资源助力儿童创意表达的实践探索
黄明霞[1]
(117-120)