上海中学数学
School Mathematics
简 介：《上海中学数学》是由上海市教育委员会主管、上海师范大学主办，国内外公开发行的中学数学教育研究学术类刊物，是经国家新闻出版广电总局第一批认定的学术期刊。创刊于1979年，始终以反映教改新动态、传递教学新信息为办刊宗旨，注重学术性、开拓性、创新性、实践性。研究探索中学数学教育教学的课程、教材和教法，反映中学教学工作者及其他教学爱好者的实践、总结和探索，为广大数学教学工作者构建探索与实践的平台；指导中学生学习，介绍并应用教学方面的知识，为全面推进素质教育、提高教学质量做出贡献。在全国及海外具有良好的声誉与影响，是广大师生的良师益友。
- 主管单位：上海市教育委员会
- 主办单位：上海师范大学
- 创刊时间：1979
- 出版周期：月刊
- 地址：上海市徐汇区桂林路100号上海师范大学数学系
- 国际标准刊号：ISSN 1672-7495
- 国内统一刊号：CN 31-1572/G4
- 邮发代号：4-369
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2024年 第Z2期
基于项目学习的初中数学综合与实践研究——以“交通信号灯的设置”为例
王加翠[1]
(1-5)
基于项目化学习的初中数学学生活动的设计策略研究
范丽萍[1]
(6-10)
基于“两个过程”合理理念的探究教学——以“探究函数■的图像与性质”为例
许雷波[1]
(11-14)
注重融合分析 追求整体提高——以“三角不等式（第2课时）”为例
徐岳灿[1]
(15-17)
联系与整合：单元教材分析的新视角——以对“勾股定理”的再认识为例
钱蒲宁[1]
(18-20)
重知识关联 促整体建构——以“与角平分线有关的几何证明问题”一课为例
胡晓燕[1]
(21-23)
技术照亮课堂 让思维可视化——以“主视图、左视图、俯视图”教学设计为例
徐阳[1]
(24-26)
情景化植入：初中生数学核心素养习得的有效路径——以“用公式法（平方差公式）分解因式”教学为例
毛飞飞[1]
(27-28)
递推函数与蛛网图在数列相关问题中的运用
彭曰博[1]
(29-36)
研形理数，思辨求真，真题“化”作业——陕西省2023年中考数学第13题赏析与教学思考
刘英英[1]
(37-39)
立足“一般观念” 发展核心素养——一道几何题的教学实施与思考
陈志婷[1]
(40-42)
基于核心素养培育的中学数学概念课的教学实践——以“直线与平面所成角”为例
王健[1]
(43-45)
注重思想，促进教学，养成素养——“用函数观点求解方程与不等式”教学实录
余萍[1]
(46-49)
基于问题串的教学实践与思考——以“函数的概念”一课为例
陈燕芳[1]
(50-54)
问题驱动法在初中数学课堂教学中的应用——以“等腰三角形的性质”为例
陈诚[1]
(55-58)
教材整合创情境 活动依托促素养——以拓展性课程“数据分析应用”的教学为例
王宇宏[1]
(59-62)
巧用生活资源 发展数据观念——“普查与抽样调查（第1课时）”教学设计与思考
孙珏钰[1]
(63-65)
唤醒逻辑意识，探寻章节起始之径——以“圆”的章节起始课教学为例
邹婉清[1]
(66-68)
拾级而上，顺势而为，让课堂自然地发生——以苏科版“确定圆的条件”一课的引入片段教学为例
石毕玉[1]
(69-71)
随境入题 育人无痕——“相似三角形性质应用”的教学实例
张琦[1]
(72-75)
与三角函数有关的导数恒成立问题的解法探究——以2023年高考全国甲卷理科第21题为例
程丽君[1]
(76-78)
在教材例题和习题中寻找数学的本真——以湘教版新教材两道题目的探究为例
张志刚[1]
(79-82)
一道高考试题的解法探究与变式扩展
杨章远[1]
(83-86)
聚焦数学运算素养层次水平的高中数学教学设计——以2022年全国高考乙卷文科第20题为例
汤小青[1];陈旭[1]
(87-90)
基于数学活动的“正态分布”教学设计
李雯[1]
(91-96)