中国教育学刊

2024年 第7期 整刊阅读

以高考改革回应国家创新人才培养需求 刘海峰[1] (1-1)

基础教育强国建设的政策经验、关键挑战和推进路径 薛二勇[1];李健[2] (1-7)

香港在建设教育强国中的独特优势 卓泽林[1,2];舒刚波[3];李盛兵[4,2] (8-14)

基于课程标准的跨学科主题学习：内涵阐释与实施要点 安桂清[1] (15-21)

由概念到实践：“大概念”教学的本质属性及实践路径 徐扬[1,2] (22-27)

课程综合化的内涵演进、育人追求与操作路径 宋时春[1];郝志军[1] (28-33)

学科育人：内在机制、实践环节与实施路径 陈理宣[1,2];刘炎欣[1,2];李妍伶[1] (34-38)

全面推进乡村振兴呼唤城乡教育的融合共生 杜晓利[1];陈嘉晟[2,3] (39-44)

边境民族地区中小学国家安全教育地方课程建设研究 曾煜[1];姜琪[2] (45-49)

我国义务教育均衡发展政策的省思与对策 杨玉春[1] (50-55)

我国创新人才早期培养的校外教育探索 滕洋[1];孙瑞芳[1] (56-63)

从常态化到高质量：论体育课后服务的困境与破局 伊剑[1];吴晓华[2];丁福芹[3] (64-69)

“双减”背景下义务教育教师工作负担水平及结构研究 薛海平[1];张诗雅[1] (70-77)

教育家型校长培训的中国经验 王红霞[1];代蕊华[1,2] (78-84)

中小学生文化自信培育的影响因素分析 谭舒予[1,2];范卿泽[2];赵文朝[2] (85-90)

中小学思政课教学质量提升的现实困境与实践策略 孔德生[1];宋冠澎[1,2] (91-96)

指向思维品质的班主任教研 李秀萍[1] (97-102)

以大情怀做好“大先生” 陈治儒[1] (103-103)

立足本土实际开展劳动教育 陈润梅[1] (103-103)

教育家精神引领下的班主任能力提升 崔澜钟[1];罗淼[1] (104-104)

守住幼儿园预防近视的“第一道关口” 何蓉[1] (104-104)

推动中小学科学教育的学校作为 王振[1] (105-105)

初中语文整本书阅读教学策略 吕西莲[1] (105-105)

基于学科核心素养的初中古诗教学探微 张美玲[1] (106-106)

聚焦核心素养的语文作业多元设计 李娜[1] (106-106)

小学语文思辨性阅读教学路径探索 李盈利[1] (107-107)

提高小学语文低段写字教学的策略 常秋梅[1] (107-107)

数据育人：智慧教育赋能评价改革的区域实践 章伟[1] (108-108)

新课改下高中数学课堂教学方式的转变 房建云[1] (108-108)

《瓷语》 秦莉莉[1] (109-109)

《芒种系列茶具》 周贝[1] (109-109)

《丰收玉米》 王亚然[1] (109-109)

《易纳茶具》 徐丽敏[1] (109-109)

“双减”背景下初中数学作业设计及案例分析——评《双减，从作业设计开始——初中数学作业设计的思考》 刘宏彦[1] (110-110)

高校音乐教育的新功能与发展思路——评《高校音乐教育创新发展研究》 段碧垒[1] (111-111)

基于创新人才培养的高校体育教学模式改革——评《新时代地方高校创新人才培养体系研究——以体育专业为例》 房风波[1];韩丽[2] (112-112)

藏彝走廊的民族、历史与文化特点探究——评《交融与互动——藏彝走廊的民族、历史与文化》 滕传婉[1,2] (113-113)

舞蹈编导创作中艺术创新能力的培养——评《舞蹈编导创作技法与实践研究》 佘思琦[1] (114-114)

新时代高校思政教育的新思考与新举措——评《新时代高校思政教育创新之路》 周玉宏[1];刘景艳[1] (115-115)

马克思主义共同体思想在中国的实践与创新——评《马克思主义共同体思想研究》 梁秋实[1] (116-116)

核心素养背景下英语教师专业发展方向及策略探讨——评《新课程理念下英语教师关键能力提升策略》 闫淑梅[1] (117-117)

深度学习理念下的中学生物课堂教学实践——评《走向深度学习的中学生物教学》 任红霞[1] (118-118)

铁路智能运维技术的创新与应用——评《轨道智能维护技术与实践》 冯琳玲[1] (119-119)

新时代土地资源管理专业人才培养模式探索——评《土地资源管理专业高水平人才培养模式创新与实践》 臧亚君[1] (120-120)

现代分析方法在古陶瓷修复中的应用——评《古陶瓷修复研究》 徐圆圆[1] (121-121)

多媒体时代高校思政课的特点与创新发展——评《多媒体时代高校的思政教育研究》 郭宁[1] (122-122)

中小学舞蹈美育课程体系化重构——评《舞蹈美育课程论》 雷小萌[1];马正国[1] (123-123)

农村留守儿童教育与社会发展问题探析——评《新形势下农村留守儿童教育与社会发展问题研究》 王静[1] (124-124)

新时代文艺理论的新阐释与新思考——评《文艺理论基本问题新探》 郭辉[1] (125-125)

老旧街区的社区建设经验与做法——评《老旧街区的社区建设》 黄洪波[1] (126-126)

初中英语学科核心素养培养和提升途径——评《初中英语学科核心素养的培养与提升》 杨义红[1] (127-127)

铸牢中华民族共同体意识学术体系建设——评《中华民族共同体建设理论研究》 董伟燕[1] (128-128)

我国高校音乐教学现状与创新发展探究——评《高校音乐教育创新与发展研究》 赵宏斌[1] (129-129)

新时代高校音乐教学模式的创新探索——评《高校音乐教育教学与创新思维研究》 田泓[1] (130-130)

中国式现代化推动文明发展的历史进程——评《中国式现代化的文明贡献研究》 周子煜[1] (131-131)

当代音乐艺术教育的新理念与新模式——评《声乐教学与音乐教育研究》 赵欣[1];李易霏[1] (132-132)

大数据时代高校教育管理信息化建设——评《大数据时代高校教育管理及其信息化建设》 王凯[1] (133-133)

“马克思主义发展史”教学重难点探析——评《马克思主义发展史专题研究》 沈童[1] (134-134)

律动心灵 舞动疗愈：动作在心理健康中的奇妙魔力——评《舞动地图：115个身心舞动练习》 贾锐[1] (135-135)

中国古代文体民族性特点的追本溯源与学理阐释——评《有“文体”之前：中国文体的生成与早期发展》 王敬博[1] (136-136)

智媒时代“以美育人”的新探索——评《现代美育理论与实践》 徐溪远[1] (137-137)

铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思政课一体化建设探索——评《铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思政课一体化建设研究》 柳钠[1] (138-138)

艺术活动和艺术生产的经济学阐释——评《艺术和艺术家：经济学的视角》 赵祥琨[1] (139-139)

激励理论在人力资源薪酬管理中的运用——评《人力资源开发与薪酬绩效管理研究》 戴沅均[1] (140-140)

民间音乐融入高校音乐教学的路径探讨——评《高校音乐教学中引入中国民间音乐的策略与方法》 李潇逸[1] (141-141)

课程游戏化视角下的幼儿园户外环境创设——评《游戏化课程背景下幼儿园户外环境创设研究》 刘锡洋[1] (142-142)

多元视角下的高校青年教师发展——评《多元视角下我国高校青年教师发展研究》 任升[1] (143-143)

中国山水画的美学意蕴——评《中国山水画美学》 张东[1] (144-144)

高校美育与思政教育的融合发展——评《新时代大学生美育教育与思想政治教育创新研究》 赵五一[1,2] (145-145)

高中英语课堂教学策略探讨——评《高中英语课堂教学的基本课型与设计》 孙剑波[1] (146-146)

新媒体视域下马克思主义理论传播路径探析——评《新媒体时代马克思主义理论传播研究》 金凤姬[1] (147-147)

“思政本色+体育特色”的新时代思政课教学改革探索——评《红色体育融入思政课的理论与实践研究》 蒋艳[1] (148-148)

武术教育中的传统文化传承与发展——评《传统武术文化教育发展研究》 马光[1] (149-149)

高校英语教学中跨文化意识的培养——评《跨文化视域下高校英语教学转型与创新》 彭佩兰[1] (150-150)

从古代诗词和绘画中寻找传统文化生活美——评《诗画中国》 袁琳[1];朱右任[1] (151-151)

语用视角下大学生英语应用能力的培养——评《应用语言学理论视阈下高校英语教学实践研究》 张维[1] (152-152)

法律职业共同体视角下的法学教育思考——评《构建法律职业共同体研究文集》 贺柯[1];王蓉[2] (153-153)

“新工科”背景下科研育人引领学生的创新能力培养 张正黎[1] (154-154)

基于图像共融技术的唐代染缬艺术创新设计 郑佳[1] (155-155)

《红色征程》系列插画 陈涛[1] (156-156)

宋裕香语录 宋裕香[1] (157-157)

以高考改革回应国家创新人才培养需求 刘海峰[1] 2024年月

基础教育强国建设的政策经验、关键挑战和推进路径 薛二勇[1];李健[2] 2024年月

香港在建设教育强国中的独特优势 卓泽林[1,2];舒刚波[3];李盛兵[4,2] 2024年月

基于课程标准的跨学科主题学习：内涵阐释与实施要点 安桂清[1] 2024年月

由概念到实践：“大概念”教学的本质属性及实践路径 徐扬[1,2] 2024年月

课程综合化的内涵演进、育人追求与操作路径 宋时春[1];郝志军[1] 2024年月

学科育人：内在机制、实践环节与实施路径 陈理宣[1,2];刘炎欣[1,2];李妍伶[1] 2024年月

全面推进乡村振兴呼唤城乡教育的融合共生 杜晓利[1];陈嘉晟[2,3] 2024年月

边境民族地区中小学国家安全教育地方课程建设研究 曾煜[1];姜琪[2] 2024年月

我国义务教育均衡发展政策的省思与对策 杨玉春[1] 2024年月

我国创新人才早期培养的校外教育探索 滕洋[1];孙瑞芳[1] 2024年月

从常态化到高质量：论体育课后服务的困境与破局 伊剑[1];吴晓华[2];丁福芹[3] 2024年月

“双减”背景下义务教育教师工作负担水平及结构研究 薛海平[1];张诗雅[1] 2024年月

教育家型校长培训的中国经验 王红霞[1];代蕊华[1,2] 2024年月

中小学生文化自信培育的影响因素分析 谭舒予[1,2];范卿泽[2];赵文朝[2] 2024年月

中小学思政课教学质量提升的现实困境与实践策略 孔德生[1];宋冠澎[1,2] 2024年月

指向思维品质的班主任教研 李秀萍[1] 2024年月

以大情怀做好“大先生” 陈治儒[1] 2024年月

立足本土实际开展劳动教育 陈润梅[1] 2024年月

教育家精神引领下的班主任能力提升 崔澜钟[1];罗淼[1] 2024年月

守住幼儿园预防近视的“第一道关口” 何蓉[1] 2024年月

推动中小学科学教育的学校作为 王振[1] 2024年月

初中语文整本书阅读教学策略 吕西莲[1] 2024年月

基于学科核心素养的初中古诗教学探微 张美玲[1] 2024年月

聚焦核心素养的语文作业多元设计 李娜[1] 2024年月

小学语文思辨性阅读教学路径探索 李盈利[1] 2024年月

提高小学语文低段写字教学的策略 常秋梅[1] 2024年月

数据育人：智慧教育赋能评价改革的区域实践 章伟[1] 2024年月

新课改下高中数学课堂教学方式的转变 房建云[1] 2024年月

《瓷语》 秦莉莉[1] 2024年月

《芒种系列茶具》 周贝[1] 2024年月

《丰收玉米》 王亚然[1] 2024年月

《易纳茶具》 徐丽敏[1] 2024年月

“双减”背景下初中数学作业设计及案例分析——评《双减，从作业设计开始——初中数学作业设计的思考》 刘宏彦[1] 2024年月

高校音乐教育的新功能与发展思路——评《高校音乐教育创新发展研究》 段碧垒[1] 2024年月

基于创新人才培养的高校体育教学模式改革——评《新时代地方高校创新人才培养体系研究——以体育专业为例》 房风波[1];韩丽[2] 2024年月

藏彝走廊的民族、历史与文化特点探究——评《交融与互动——藏彝走廊的民族、历史与文化》 滕传婉[1,2] 2024年月

舞蹈编导创作中艺术创新能力的培养——评《舞蹈编导创作技法与实践研究》 佘思琦[1] 2024年月

新时代高校思政教育的新思考与新举措——评《新时代高校思政教育创新之路》 周玉宏[1];刘景艳[1] 2024年月

马克思主义共同体思想在中国的实践与创新——评《马克思主义共同体思想研究》 梁秋实[1] 2024年月

核心素养背景下英语教师专业发展方向及策略探讨——评《新课程理念下英语教师关键能力提升策略》 闫淑梅[1] 2024年月

深度学习理念下的中学生物课堂教学实践——评《走向深度学习的中学生物教学》 任红霞[1] 2024年月

铁路智能运维技术的创新与应用——评《轨道智能维护技术与实践》 冯琳玲[1] 2024年月

新时代土地资源管理专业人才培养模式探索——评《土地资源管理专业高水平人才培养模式创新与实践》 臧亚君[1] 2024年月

现代分析方法在古陶瓷修复中的应用——评《古陶瓷修复研究》 徐圆圆[1] 2024年月

多媒体时代高校思政课的特点与创新发展——评《多媒体时代高校的思政教育研究》 郭宁[1] 2024年月

中小学舞蹈美育课程体系化重构——评《舞蹈美育课程论》 雷小萌[1];马正国[1] 2024年月

农村留守儿童教育与社会发展问题探析——评《新形势下农村留守儿童教育与社会发展问题研究》 王静[1] 2024年月

新时代文艺理论的新阐释与新思考——评《文艺理论基本问题新探》 郭辉[1] 2024年月

老旧街区的社区建设经验与做法——评《老旧街区的社区建设》 黄洪波[1] 2024年月

初中英语学科核心素养培养和提升途径——评《初中英语学科核心素养的培养与提升》 杨义红[1] 2024年月

铸牢中华民族共同体意识学术体系建设——评《中华民族共同体建设理论研究》 董伟燕[1] 2024年月

我国高校音乐教学现状与创新发展探究——评《高校音乐教育创新与发展研究》 赵宏斌[1] 2024年月

新时代高校音乐教学模式的创新探索——评《高校音乐教育教学与创新思维研究》 田泓[1] 2024年月

中国式现代化推动文明发展的历史进程——评《中国式现代化的文明贡献研究》 周子煜[1] 2024年月

当代音乐艺术教育的新理念与新模式——评《声乐教学与音乐教育研究》 赵欣[1];李易霏[1] 2024年月

大数据时代高校教育管理信息化建设——评《大数据时代高校教育管理及其信息化建设》 王凯[1] 2024年月

“马克思主义发展史”教学重难点探析——评《马克思主义发展史专题研究》 沈童[1] 2024年月

律动心灵 舞动疗愈：动作在心理健康中的奇妙魔力——评《舞动地图：115个身心舞动练习》 贾锐[1] 2024年月

中国古代文体民族性特点的追本溯源与学理阐释——评《有“文体”之前：中国文体的生成与早期发展》 王敬博[1] 2024年月

智媒时代“以美育人”的新探索——评《现代美育理论与实践》 徐溪远[1] 2024年月

铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思政课一体化建设探索——评《铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思政课一体化建设研究》 柳钠[1] 2024年月

艺术活动和艺术生产的经济学阐释——评《艺术和艺术家：经济学的视角》 赵祥琨[1] 2024年月

激励理论在人力资源薪酬管理中的运用——评《人力资源开发与薪酬绩效管理研究》 戴沅均[1] 2024年月

民间音乐融入高校音乐教学的路径探讨——评《高校音乐教学中引入中国民间音乐的策略与方法》 李潇逸[1] 2024年月

课程游戏化视角下的幼儿园户外环境创设——评《游戏化课程背景下幼儿园户外环境创设研究》 刘锡洋[1] 2024年月

多元视角下的高校青年教师发展——评《多元视角下我国高校青年教师发展研究》 任升[1] 2024年月

中国山水画的美学意蕴——评《中国山水画美学》 张东[1] 2024年月

高校美育与思政教育的融合发展——评《新时代大学生美育教育与思想政治教育创新研究》 赵五一[1,2] 2024年月

高中英语课堂教学策略探讨——评《高中英语课堂教学的基本课型与设计》 孙剑波[1] 2024年月

新媒体视域下马克思主义理论传播路径探析——评《新媒体时代马克思主义理论传播研究》 金凤姬[1] 2024年月

“思政本色+体育特色”的新时代思政课教学改革探索——评《红色体育融入思政课的理论与实践研究》 蒋艳[1] 2024年月

武术教育中的传统文化传承与发展——评《传统武术文化教育发展研究》 马光[1] 2024年月

高校英语教学中跨文化意识的培养——评《跨文化视域下高校英语教学转型与创新》 彭佩兰[1] 2024年月

从古代诗词和绘画中寻找传统文化生活美——评《诗画中国》 袁琳[1];朱右任[1] 2024年月

语用视角下大学生英语应用能力的培养——评《应用语言学理论视阈下高校英语教学实践研究》 张维[1] 2024年月

法律职业共同体视角下的法学教育思考——评《构建法律职业共同体研究文集》 贺柯[1];王蓉[2] 2024年月

“新工科”背景下科研育人引领学生的创新能力培养 张正黎[1] 2024年月

基于图像共融技术的唐代染缬艺术创新设计 郑佳[1] 2024年月

《红色征程》系列插画 陈涛[1] 2024年月

宋裕香语录 宋裕香[1] 2024年月