基础教育
Journal of Schooling Studies
该刊已选入：中文社会科学引文索引-扩展（2017-2018）、武大RCCSE核心期刊（2020）、中文核心期刊要目总览（2023年版）
曾用刊名：中学教育
简 介：《基础教育》是由教育部主管，华东师范大学主办，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所承办，国内外公开发行的教育类学术刊物。前身为全国教育类核心期刊《中学教育》杂志。《基础教育》关注基发展中的重点、难点和热点问题，展示基础教育领域最新研究成果，揭示基础教育改革与发展的理论脉络与实践走向，服务于国内外教育理论工作者、教育行政管理者、基础教育学校领导者与教师，以及关注基础教育理论进展和实践研究的各界人士。
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：华东师范大学
- 创刊时间：1978
- 出版周期：双月刊
- 地址：上海市中山北路3663号
- 国际标准刊号：ISSN 1005-2232
- 国内统一刊号：CN 31-1914/G4
- 邮发代号：4-740
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2024年 第1期
教育家漫议
张国霖
(1-1)
教育惩戒的法理基础与规范运行——兼论教育惩戒的合法性要件
车骋[1];王琦[2]
(5-18)
国际教育的挑战——跨文化的国际情怀的培养为何如此困难？
李康华[1];吴月竹[2]
(19-30)
劳动教育融入中小学课程：日本的经验与启示
罗喆[1];沈晓敏[2]
(31-40)
“未来学校”：引领新加坡基础教育数字化转型
曾云[1,2];易朝红[3,4];马早明[4]
(41-49)
组织支持感知对交流轮岗教师工作投入的影响——有调节的中介效应分析
曲正伟[1]
(50-63)
人在心不在：农村初中生隐性辍学类型与生成机制
罗茜[1]
(64-73)
统编教材如何铸牢中华民族共同体意识——基于初中《道德与法治》教材的分析
程伟[1]
(74-84)
核心素养视域下新高考试卷与课程标准一致性分析
李美莹[1];刘学智[1];周达[1]
(85-95)
走向多模态：虚拟现实学习活动的价值路向
胡翰林[1];刘革平[1]
(96-105)
智能媒介赋能学校美育的内在动因、时代价值与实践进路
张志强[1];阿卜杜凯尤木·麦麦提[2]
(106-112)