汉字文化
Sinogram Culture
该刊已选入：北大核心期刊（2000版）、中文社会科学引文索引-来源（1999）
简 介：《汉字文化》是语言文字学学术性刊物。研究汉语汉字文化，探讨汉语教学，并对汉语文与其他语文作比较研究。读者对象为语言文字研究人员、高等院校语文专业师生及中小学语文教师等。有英文目次。
- 主管单位：北京市社会科学界联合会
- 主办单位：北京国际汉字研究会
- 创刊时间：1989
- 出版周期：半月刊
- 地址：北京市西城区广安门外大街182号2002室
- 国际标准刊号：ISSN 1001-0661
- 国内统一刊号：CN 11-2597/G2
- 邮发代号：82-381
- 单价：
- 总价：
2025年 第2期
信息时代国家通用语言文字标准化认证研究
杜首燕[1]
(1-3)
《尔雅注疏》引《尚书》的异文研究
张裕[1]
(4-6)
《庄子》成语的古今词义研究
张瑜[1];顾梅珑[1]
(7-9)
《中国中古文学史讲义》的语言特点及研究缺陷
何芳成[1]
(10-12)
从河间地方志看《毛诗》的传播与接受
马文杰[1];安亮宇[1];田媛[1];李建伊[1];汤涛[1]
(13-15)
汉语动词的反义共词化模式研究
黄鑫玥[1]
(16-18)
广西宾阳新塘村粤方言音系及其特点
乐熙[1];谭可盈[1];李瑗[1];陆艺丹[1]
(19-21)
孔繁森同志纪念馆语言景观优化路径
王小郴[1]
(22-24)
网络流行语的语用研究——以2023年度“十大网络流行语”为例
裴丽媛[1]
(25-27)
新文科背景下《现代汉语1》课程的教学改革策略探析
张佳奇[1];夏野[1];李洋[1];刘艳[1]
(28-30)
大学语文课程思政建设的内在优势与实践路径探析——以第四版《大学语文》教材为例
轩文蕾[1]
(31-33)
课程思政视角下的大学语文教学设计研究——以新疆医科大学为例
高月[1]
(34-36)
新文科背景下传媒类高校大学语文课程建设与思考
李瑛[1]
(37-39)
“大学语文”教学如何弘扬中华美育精神
叶祖贵[1];成明明[1]
(40-43)
国学教育视域下新时代中华优秀传统文化的传承
沈飞燕[1]
(44-46)
以国学引领中华优秀传统文化发展研究
吕徐苇杭[1]
(47-49)
中华传统文化在师范生培养中的融合与实践研究——以DQ师范学院行知教育书院为例
杨松柠[1];曹海丽[1]
(50-52)
浅论盛唐咏侠诗
董天[1]
(53-55)
吴越文化对杜甫诗歌语言的影响
刘海镕[1];颜庆余[1]
(56-58)
浅析唐人眼中的李广形象
盛琪[1]
(59-61)
探析陈师道诗歌中的鸟意象
徐爱[1]
(62-64)
宋元话本小说中的苏东坡形象探析
陈凡玉[1]
(65-67)
《桃花扇》叙事结构论析
杨如愿[1]
(68-70)
《古文观止》中关于二吴的评点研究
曾玲[1]
(71-73)
清代忆语体散文中夫妻唱和诗研究
丁文华[1];韩妙阳[1]
(74-76)
论《边城》中的乡村式“罗曼蒂克”
关淇文[1]
(77-79)
叙事的交响：《登春台》中的人物形象与时代面貌
谢志强[1]
(80-82)
论《死水微澜》的叙事艺术
何胜芳[1]
(83-85)
范畴化理论视角下的“程度副词+名词”结构与国际中文口语教学应用分析
李启宁[1]
(86-88)
国际中文教育中传统节日教学策略探讨
赵怡[1];隆滟[1]
(89-91)
国际中文近义词教学中义素分析法的运用
袁婷[1]
(92-94)
浅谈体验式教学法在第二语言教学中的应用
滕紫薇[1]
(95-97)
基于味觉词“酸”的词义扩展研究及对外汉语教学策略
周宪[1]
(98-100)
初级汉语学习者形声字认读能力的培养
刘苏宜[1];任晓霏[1]
(101-103)
《中级汉语口语》课程“四道”育人体系的构建与实践
程丽州[1]
(104-106)
新媒体语境下来华国际学生中华传统文化教育教学路径探索
戴卓祺[1];代丽丽[1];邹小青[1]
(107-110)
OBE理念下对来华留学生课程教学设计的研究——以《hsk标准教程1》为例
柳甜甜[1];刘晓敏[1]
(111-113)
“寧”“甯”姓氏关系考
庄卉洁[1];刘棋琴[2]
(114-116)
对偶的演进发展——以曹植、陆机、谢灵运的诗歌为例
戴云舒[1]
(117-119)
基于情境教学法的高中古诗词教学研究——以《琵琶行》为例
左雪纯[1]
(120-122)
高中语文“思辨性阅读与表达”任务群的教学策略
刘宇盟[1]
(123-125)
任务群教学理念下《边城》整本书阅读教学研究
陆芑颢[1]
(126-128)
中学语文课程散文教学艺术浅析
张思哲[1]
(129-131)
论中学语文课例分析的性质
刘苗苗[1];张朝昌[2]
(132-134)
统编版初中语文综合性学习活动的编排特点
陈露[1]
(135-138)
信息技术与初中语文教学整合研究
王一胜[1];田娜[1]
(139-141)
初中抒情散文项目式学习教学设计——以统编版《紫藤萝瀑布》为例
郭迎[1];章一丹[1]
(142-144)
初中语文课堂有效提问研究——基于《猫》一课的课堂观察
刘歆钰[1]
(145-147)
中小学语文教学助推国家通用语言文字推广策略研究
王煜[1]
(148-150)
论王士禛入蜀时期山水纪行诗的创作价值
张兰茜[1]
(151-153)
论《诗论》中朱光潜的“诗境”观
孙锐[1]
(154-156)
浅析晚明小品文的审美意蕴——谈《晚明小品研究》
刘靖宇[1]
(157-159)
《我的阿勒泰》语言叙事特色研究
张萌[1]
(160-162)
变译理论视域下文化负载词的汉英翻译研究——以《农政全书》（木棉）为例
徐珊珊[1];姚琴[1]
(163-165)
翻译共性视域下翻译汉语与原创汉语体标记“在”的使用对比研究
产子晨[1]
(166-168)
日本变体汉文《古事记》中“以”字用法考察
哈晓梅[1];杨琼[1]
(169-171)
汉韩瞬时性时间词的对比研究——以“刚”“刚刚”“刚才”和“■■”“■”“■■”为主
胡超群[1]
(172-174)
浅析人工智能小说的语言跃迁与情感停滞现象
陈慧绮[1]
(175-177)
基于citespace国内循证教学研究进展与趋势分析
荆璐[1];王诗蓓[1]
(178-180)
基于接受美学理论的现代诗教学研究
严佳怡[1]
(181-183)
宗白华《散步美学》中的美学思想
胡家敬[1]
(184-186)
中华优秀传统文化融入高校美育的路径探析
李玲玲[1]
(187-189)
数字化教育时代中学美育发展路径研究
王迎霞[1]
(190-192)
《论语》“礼”之浅析
储琳芮[1]
(193-195)
探析《学记》中的教学心理
王伊婷[1]
(196-198)
柳斌书法作品选登
柳斌
(199-201)