当代教育科学
Contemporary Education Sciences
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中文社会科学引文索引-扩展（2010-2011）、中文核心期刊要目总览（2023年版）
曾用刊名：山东教育科研
简 介：《当代教育科学》创刊于1986年，是国家新闻出版广电总局认定的学术期刊。自1996年起，连续被评为全国中文核心期刊，也是AMI综合评价（A）刊核心期刊和Rccse中国核心学术期刊。刊物致力于繁荣教育科学研究，推动教育教学改革，服务教育决策，服务教师的专业成长；注重学术性、前沿性和创新性，强调问题意识、研究方法和学术规范。
- 主管单位：山东省教育科学研究院
- 主办单位：山东省教育科学研究院
- 创刊时间：1986
- 出版周期：月刊
- 地址：山东省济南市土屋路3-1号
- 国际标准刊号：ISSN 1672-2221
- 国内统一刊号：CN 37-1408/G4
- 邮发代号：24-164
- 单价：
- 总价：
2024年 第12期
跨学科主题学习与综合实践活动关系辨识
潘洪建[1]
(3-9)
智能时代关于人的本质的反思与教育理论话语体系构建
陈祖鹏[1,2]
(10-18)
论指向“专家思维”培养的跨学科主题学习设计
吴永军[1];施虹妍[1]
(19-28)
校本课程建设的“高原期”检视与跨越
段兆兵[1,2];周瑞[2]
(29-35)
论单元教学的理论逻辑：基于杜威经验论的释读
张鼎立[1];张璞[2];沈晓敏[3]
(36-42)
素养导向的表现性任务：内涵解析、关键特征与设计路径
章勤琼[1];聂菲[1]
(43-52)
智能时代社会情感学习的价值、困境与路径
李素敏[1];彭君亚[1]
(53-61)
重申主体性：智能时代道德学习的核心坚守
王素云[1];代建军[2]
(62-70)
论科学取向的教育研究范式及其方法论规范
满忠坤[1];孟令彦[1]
(71-80)