学前教育研究
Studies in Early Childhood Education
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中国科技核心期刊（2020）、中文社会科学引文索引-扩展（2012-2013）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊（2023-2024）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）
简 介：《学前教育研究》由中国学前教育研究会和长沙师范学院联合主办，杂志创办于1987年（双月刊），从2003年开始改为月刊，每月1日出版，面向国内外公开发行，是“全国中文核心期刊”、“全国学前教育理论核心刊物”、“全国教育类核心期刊”，CSSCI来源期刊、NSSD（国家哲学社会科学学术期刊数据库）收录期刊。本刊以及时反映国内外幼教研究成果为特色，以有效指导我国幼教实践为宗旨，是我国最高级别权威的学前教育专业理论刊物。
- 主管单位：湖南省教育厅
- 主办单位：中国学前教育研究会;长沙师范学院
- 创刊时间：1987
- 出版周期：月刊
- 地址：湖南长沙开福区蔡锷北路351号
- 国际标准刊号：ISSN 1007-8169
- 国内统一刊号：CN 43-1038/G4
- 邮发代号：42-166
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- 总价：
2024年 第12期
从“幼有所育”到“幼有善育”：学前教育高质量发展的时代路向
姚伟[1];刘雨杭[1]
(1-10)
人口年龄结构如何影响地方政府学前教育财政投入？——基于2007—2021年省级面板数据的研究
刘颖[1];孙兵[1];刘谦[1]
(11-24)
幼儿园教师专业实践层级模型的建构研究
陆浩[1,2];许浙川[1,2];李克建[1,2]
(25-37)
“流动边缘幼儿”生成的微观民族志研究——基于互动仪式链理论的分析
赵景辉[1];陈诗琪[2]
(38-53)
幼儿园教师早期阅读教学行为观察评估指标体系的构建
郭咏梅[1];刘丝韵[1]
(54-66)
在一起就足够了吗？——父母参与类型与学前流动儿童入学准备关系的潜在剖面分析
李敏谊[1];李悦心[1];何雨丹[1];褚怡菲[1];高洁[2]
(67-79)
“有效教师”理念引领下的园本教研实践路径
史力玲[1]
(80-83)
幼儿园教师课程素养的区域提升路径
张琼[1]
(84-87)
幼儿园浸润式美育的实践路径
陈建超[1];吴敏[2,3]
(88-91)