成都中医药大学学报：教育科学版

2024年 第3期 整刊阅读

基于学科特点浅析中西医结合高等教育的几个问题 戚端[1];宋宇尘[1];陶佳玥[1];陶伟伟[1];孙东东[1] (1-3)

美学与艺术融入中医药高等教育的价值、现实困境与实施策略 朱凌箐[1];邬建卫[1] (4-7)

中医药文化赋能劳动教育意蕴与创新路径探赜——以成都中医药大学为例 杜娟[1];胡湘敏[1];莫维兰[1];范文淑[1];何坤霖[1];莫凡[1] (8-11)

中医学类学生科研能力问卷的编制与应用 唐秋秀[1];欧洪[2];黎量[2];彭波[2];胡朝兵[1] (12-16)

基于“教”与“辅”的多边教学效果优化下的中医骨伤科学专业教学思考 易亚乔[1];朱萱[1];何清湖[2];郭艳幸[3];王国豪[4];张丹瑞[1] (17-21)

“五育并举”视域下医学生“六位一体”高质量全面发展育人模式的探索与思考 林昕潞[1];陈翔[1] (22-24)

政策工具视角下我国“5+3”一体化医学人才培养的政策分析 康睿[1];赵涵琪[1];钱丝诗[1];胡一梅[2] (25-30)

四川省药学专业“3+2”中高职衔接培养模式的调查分析 高剑坤[1,2,3];梁雪兰[1,2,3];夏清[1,2,3];邹艳萍[1,2,3];向晓雪[1,2,3];龙怡[4];曹艳霞[1];王美[1];赵玉龙[1];王嘉毅[1,2,3];张黎[1] (31-36)

校企协同育人背景下高校“双螺旋”人才培养模式探究 林昕[1] (37-41)

文化自信视域下艺术类大学生优秀传统文化素养培育研究 林丽芳[1] (42-44)

元宇宙赋能高校文化育人的时代价值和实践路向 董扣艳[1,2];丁律衡[3] (45-48)

“健康中国”背景下融入“阅读+”理念的新医科人才培养策略分析 姚垚[1];陈佳佳[1];杨璐瑶[1];徐昊楠[1];张明芮[1] (49-52)

高质量康养专业人才培养研究——以贵州省黔西南州为例 王云[1];杜莎[2] (53-56)

某中医药大学管理类学生学业情况及影响因素调查研究 黄泽娟[1];杨胤清[1];李家伟[1];颜涛[1];陈建涛[1];王静[2];代艳[1];杨琼[1];吴银辉[1];张瑞曦[1];杨义[1] (57-60)

可视化与医学计算机辅助教学的设计与应用 张松[1];余源[2];肖晓琳[3];王春霞[1] (61-66)

产教融合结合形成性评价在中药药剂学教学改革中的应用 万娜[1,4];杨怡琴[1];魏韶锋[1];刘英[1];罗晶[1];朱卫丰[1];伍振峰[1,2,3] (67-72)

当堂对分教学模式在医学院校心理治疗技能训练中的应用 余常[1];李芸[2];朱晓燕[3];左小红[4];周仕轶[2];张学新[5] (73-79)

中医药院校“医学数据挖掘”的金课建设探究 肖丽[1];高原[1];张新格[1];张梦倩[1];谭梦玲[1];古文萱[1];史周华[2] (80-83)

中华优秀传统文化融入“原理课”的价值意蕴、现实困境与实现路径 宋建钢[1] (84-86)

项目驱动教学法（PBL）在研究生学术英语写作教学中的实证研究 邓利蓉[1] (87-89)

“大思政课”视域下研究生思想政治教育“三全育人”模式及其优化路径 伏江瑜[1];周颖[1];林琳[1];胡吉[1];刘东梅[1] (90-94)

“大思政”视野下的中医高等院校校本文化资源思政课的探索与实践——以上海中医药大学为例 彭卫华[1];许瑜函[1];陶思亮[1] (95-99)

高校研究生理论宣讲团“双向”育人作用及其提升路径 舒雯雯[1];徐正东[1];刘蓓[1] (100-103)

新时代大学生网络舆情引导的价值意蕴、现实困境与优化策略 田欢[1];张咏梅[1] (104-108)

分众教学，办好高校思政课的有益探索 邓韵[1] (109-113)

基于Cite Space知识图谱对护理学专业师资教学能力研究现状的可视化分析 纪雯婷[1];侯朝铭[1];高静[1];柏丁兮[1];卢贤英[1] (114-121)

工科青年教师教学能力发展策略 孙山[1];李颖[1] (122-124)

四川省高校有组织科研的组织模式探讨——以“双一流”高校为例 杨帆[1];康睿[1];杨胤清[1] (125-128)

基于学习者视角的高校学习空间满意度的调查研究 阳亚平[1];曾起堂[1] (129-132)

基于学科特点浅析中西医结合高等教育的几个问题 戚端[1];宋宇尘[1];陶佳玥[1];陶伟伟[1];孙东东[1] 2024年月

美学与艺术融入中医药高等教育的价值、现实困境与实施策略 朱凌箐[1];邬建卫[1] 2024年月

中医药文化赋能劳动教育意蕴与创新路径探赜——以成都中医药大学为例 杜娟[1];胡湘敏[1];莫维兰[1];范文淑[1];何坤霖[1];莫凡[1] 2024年月

中医学类学生科研能力问卷的编制与应用 唐秋秀[1];欧洪[2];黎量[2];彭波[2];胡朝兵[1] 2024年月

基于“教”与“辅”的多边教学效果优化下的中医骨伤科学专业教学思考 易亚乔[1];朱萱[1];何清湖[2];郭艳幸[3];王国豪[4];张丹瑞[1] 2024年月

“五育并举”视域下医学生“六位一体”高质量全面发展育人模式的探索与思考 林昕潞[1];陈翔[1] 2024年月

政策工具视角下我国“5+3”一体化医学人才培养的政策分析 康睿[1];赵涵琪[1];钱丝诗[1];胡一梅[2] 2024年月

四川省药学专业“3+2”中高职衔接培养模式的调查分析 高剑坤[1,2,3];梁雪兰[1,2,3];夏清[1,2,3];邹艳萍[1,2,3];向晓雪[1,2,3];龙怡[4];曹艳霞[1];王美[1];赵玉龙[1];王嘉毅[1,2,3];张黎[1] 2024年月

校企协同育人背景下高校“双螺旋”人才培养模式探究 林昕[1] 2024年月

文化自信视域下艺术类大学生优秀传统文化素养培育研究 林丽芳[1] 2024年月

元宇宙赋能高校文化育人的时代价值和实践路向 董扣艳[1,2];丁律衡[3] 2024年月

“健康中国”背景下融入“阅读+”理念的新医科人才培养策略分析 姚垚[1];陈佳佳[1];杨璐瑶[1];徐昊楠[1];张明芮[1] 2024年月

高质量康养专业人才培养研究——以贵州省黔西南州为例 王云[1];杜莎[2] 2024年月

某中医药大学管理类学生学业情况及影响因素调查研究 黄泽娟[1];杨胤清[1];李家伟[1];颜涛[1];陈建涛[1];王静[2];代艳[1];杨琼[1];吴银辉[1];张瑞曦[1];杨义[1] 2024年月

可视化与医学计算机辅助教学的设计与应用 张松[1];余源[2];肖晓琳[3];王春霞[1] 2024年月

产教融合结合形成性评价在中药药剂学教学改革中的应用 万娜[1,4];杨怡琴[1];魏韶锋[1];刘英[1];罗晶[1];朱卫丰[1];伍振峰[1,2,3] 2024年月

当堂对分教学模式在医学院校心理治疗技能训练中的应用 余常[1];李芸[2];朱晓燕[3];左小红[4];周仕轶[2];张学新[5] 2024年月

中医药院校“医学数据挖掘”的金课建设探究 肖丽[1];高原[1];张新格[1];张梦倩[1];谭梦玲[1];古文萱[1];史周华[2] 2024年月

中华优秀传统文化融入“原理课”的价值意蕴、现实困境与实现路径 宋建钢[1] 2024年月

项目驱动教学法（PBL）在研究生学术英语写作教学中的实证研究 邓利蓉[1] 2024年月

“大思政课”视域下研究生思想政治教育“三全育人”模式及其优化路径 伏江瑜[1];周颖[1];林琳[1];胡吉[1];刘东梅[1] 2024年月

“大思政”视野下的中医高等院校校本文化资源思政课的探索与实践——以上海中医药大学为例 彭卫华[1];许瑜函[1];陶思亮[1] 2024年月

高校研究生理论宣讲团“双向”育人作用及其提升路径 舒雯雯[1];徐正东[1];刘蓓[1] 2024年月

新时代大学生网络舆情引导的价值意蕴、现实困境与优化策略 田欢[1];张咏梅[1] 2024年月

分众教学，办好高校思政课的有益探索 邓韵[1] 2024年月

基于Cite Space知识图谱对护理学专业师资教学能力研究现状的可视化分析 纪雯婷[1];侯朝铭[1];高静[1];柏丁兮[1];卢贤英[1] 2024年月

工科青年教师教学能力发展策略 孙山[1];李颖[1] 2024年月

四川省高校有组织科研的组织模式探讨——以“双一流”高校为例 杨帆[1];康睿[1];杨胤清[1] 2024年月

基于学习者视角的高校学习空间满意度的调查研究 阳亚平[1];曾起堂[1] 2024年月