湖北教育：科学课
The Science Teaching
曾用刊名：科学课：小学版;小学自然教学
简 介：本刊创刊于1985年，刊物坚持以“继承、发展、创新”为指导思想，加强对国家颁布的科学课程标准和各种版本《科学》教材的研究和宣传力度，强调理论联系实际，努力使刊物具有“案例性、典型性、普遍性、实用性”的办刊特色。目前，所有编写《科学》教材的出版社都加盟协办刊物；多位中科院或工程院院士担任刊物的的顾问，使刊物更具有指导性和权威性。该刊是每一所开设科学课的小学不可缺少的教学刊物。
- 主管单位：长江出版传媒股份有限公司
- 主办单位：湖北长江报刊传媒（集团）有限公司
- 创刊时间：1985
- 出版周期：月刊
- 地址：湖北省武汉市洪山区珞喻路78号
- 国际标准刊号：ISSN 1003-4390
- 国内统一刊号：CN 42-1033/G4
- 邮发代号：38-327
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2024年 第10期
项目化学习的单元重构策略
施昌魏[1,2]
(1-1)
基于发展高阶思维教学《电铃的能量转化》
刘玲[1];徐颖[1];李莹[2]
(5-8)
DIS赋能：高效探究实验教学的实践——以《斜坡的启示》教学为例
王玲传[1]
(9-11)
毛蕨
张扬卓尔[1]
(11-11)
基于课程标准新理念用好旧教材——以《浮力》一课为例
张勇[1]
(12-14)
巴山冷杉
吴问菱[1]
(14-14)
《推动社会发展的印刷术》教学片段与反思
姜琳[1]
(15-17)
基于工程思维教学《电和磁》
余俊杰[1]
(18-21)
有效开展高年级科学阅读的实施策略
杨华[1]
(22-24)
“绒毛怪”牛膝菊
陆彦希[1]
(24-24)
《化石里的古生物》教学实录与评析
辛莉[1];敦文术[2]
(25-27)
《多样的天气》教学与分析
孙江波[1]
(28-30)
透茎冷水花
蒋卓君[1]
(30-30)
大象版小学《科学》教材的编写思路
宋金榜[1]
(31-35)
基于生态科技教育开发“清洁能源”课程
傅丙赐[1]
(36-37)
基于课堂数据培养学生问题意识——以两轮课例的教学观察为例
林倩如[1]
(38-40)
指向“结构与功能”教学《不倒翁》
刘敬丹[1];莫春荣[1]
(40-42)
科学课堂的情境导入策略
张慧[1]
(43-45)
例谈指向“系统与模型”的单元教学设计
夏志骏[1];康欣瑜[2]
(46-49)
浅谈以推理论证深化思维型教学
黄宇拓[1]
(49-51)
跨学科与多重资源助力“宇宙”单元学习
陈晨[1];迟艳波[1];武婷[1]
(52-56)
小学科学开展SSI教学的策略初探——以“怎样合理使用融雪剂”议题为例
艾秋实[1]
(56-58)
例谈在技术与工程实践中发展学生科学思维
顾仙宇[1];杨雨黛[2]
(59-61)
基于工程素养的单元重构探索——以“小乐器，不简单”项目为例
林浩[1]
(62-64)
“鱼皮馄饨”跨学科主题活动实践
陈安顺[1]
(65-66)
“科学种植油菜并合理利用”项目实践
高沙[1]
(67-70)
将中草药文化融入项目学习的实践——以“豆腐柴传承者”为例
曹小芳[1]
(71-73)
小学科学跨学科主题活动的教学实践——以“蚕桑文化”为例
夏俭[1];冯凯[2]
(74-76)
引入数字传感器教学“蜡烛的燃烧”
吴杨[1];高荣平[2]
(77-79)
POE策略下数字化实验案例开发
王蕾[1]
(80-83)
在导热实验中引入温度传感器
陈洪玉[1]
(83-84)
芬兰中小学科技创新实践活动观察与启示
王振强[1,2];徐文彬[1];贾明娜[3]
(85-88)
依据课程标准的教学目标制订路径
张军霞[1]
(89-92)
湖北省探索大中小学一体化模式推进科学教育
(93-93)
重庆市3～5年评定100名正高级中小学科学教师
(94-94)
辽宁将科学教育作为学校课后服务必备项目
(95-95)
云南各校每年至少组织一次科技节
(95-95)
我国可重复使用试验航天器成功着陆
(96-96)
上海立法融合中小学生学习与实践
(96-96)