中国学校体育

2024年 第8期 整刊阅读

用好新时代体育与健康教材 深入落实立德树人根本任务 吴慧云[1,2] (2-3)

以新理念创编新教材 促学生核心素养落地——人教版义务教育体育与健康教科书介绍 马迎华[1];耿培新[2];吴慧云[2];胡滨[2];陈世雄[2];贾碧波[2];朱桂因[1] (6-11)

用好教科书 上好健康课——人教版体育与健康教科书审读、试教感悟与使用建议 戴守慧[1];贾碧波[2] (12-15)

教育振兴推动乡村振兴 以体育人深化川渝共建 蒲进[1];黄波[2];屈明[3] (16-16)

中国学生运动能力等级标准研究成果推介会在京召开 (17-17)

聚焦课程改革 共谋创新发展——“中国教育学会体育与卫生分会基础教育体育与健康课程改革成果展示活动”在昆明举行 于玮玥[1] (18-18)

教育创新 科研力量助推学校体育高质量发展——“广州市第七届中学生运动会体育科学论文报告会”举行 车纯[1] (19-19)

磨砻淬励 守正创新——《〈指南〉视域下幼儿园运动课程的内容构建与实践研究》结题会举行 谷长伟[1];祁静[2];赵斯杰[3] (20-20)

依标施教 强基提质——“2024年江苏省小学体育与健康优秀课评比与观摩活动”综述 杨浩[1];杨译博[2] (21-23)

基于能力导向下的跨学科主题学习实施路径 曹建[1] (24-25)

小学体育与健康跨学科主题学习的主题内涵与实施路径 刘正东[1] (26-27)

着眼能力发展 培育核心素养 陈萍[1] (27-28)

水平一《静态+动态平衡》一课的设计思路与呈现 圣帅敏[1] (29-31)

水平二《排球：移动中的抛垫球》一课的设计思路与呈现 姚尧[1] (32-35)

水平三《速度解密》一课的设计思路与呈现 陈晶[1] (35-36)

破解体育课堂教学难题 服务学生核心素养发展——“十城市体研会年会”现场展示活动综述 裴绍志[1] (37-40)

落实新课标理念 促教学方式转变的“五有”要求 郭巍[1];李丽[1];汪洋[2] (41-43)

改革教学方式 培育核心素养 李江华[1] (44-46)

学为中心构建“学、练、赛”一体化链条的课堂教学分析 郭齐智[1];丁俊[2] (47-49)

基于“四有”体育课堂下的“学、练、赛”一体化教学实践——以《足球局部战术——踢墙式二过一》为例 朱煦[1];李文宝[2] (49-51)

以学为主 学为中心——“学、练、赛”一体化体育课堂的构建与实施 孙晓光[1];朱继萍[2];黄顺明[3] (52-53)

多元开放 以评促学 王文静[1] (54-55)

体育教学方式改革的实践路径与课堂实施 龙忠[1];吴永奇[2] (56-57)

《田径——下压式交接棒技术学习及接力跑》一课的设计思路与呈现 胡金燕[1] (58-60)

任务驱动 构建“学为中心”的体育课堂——以二年级《移动性技能——发展有节奏的合作跳跃能力》一课为例 陈淑华[1] (61-63)

小学体育运动全过程智能化实践应用 连明建[1];张乐荣[2] (64-66)

智慧体育赋能学校体育的创新与实践 陈志华[1];钟传祎[1] (66-67)

“AI”智能“爱”运动——智能科技赋能学校体育工作开展的实践路径 黄永明[1] (68-70)

提升初中生实心球成绩的多样化练习方法 瞿文杰[1] (70-71)

从优秀到卓越：“四位一体”构建名师工作室高质量发展体系 范翔[1];谭步军[2,3];赵超[4] (72-74)

落实“四大工程”：建立体育教师成长新路径 欧春燕[1] (75-76)

青少年手球运动的进攻战术 许翔[1,2] (77-79)

30s单摇跳绳训练方法 顾迎迎[1] (79-80)

万向投篮器的制作与应用 王瑞[1];艾力成[2] (81-81)

青少年脊柱侧弯的预防与运动干预 曹润雨[1,2];李伟[1] (82-84)

中小学生常见前交叉韧带损伤机制与预防手段 陈晨[1];林彦彬[2];唐佳鑫[3];吴键[4] (84-86)

注重个体差异的比赛设计方法 何庆[1] (87-88)

合理设置比赛 激发课堂活力 王美兰[1];夏梦兰[1] (88-89)

聚焦差异育人 探寻教学比赛策略 贾清泉[1];刘洋[1] (90-91)

初心逐梦 向光而行 郭珊[1] (92-94)

满足“需要” 终将美好 许瑞[1] (94-96)

用好新时代体育与健康教材 深入落实立德树人根本任务 吴慧云[1,2] 2024年月

以新理念创编新教材 促学生核心素养落地——人教版义务教育体育与健康教科书介绍 马迎华[1];耿培新[2];吴慧云[2];胡滨[2];陈世雄[2];贾碧波[2];朱桂因[1] 2024年月

用好教科书 上好健康课——人教版体育与健康教科书审读、试教感悟与使用建议 戴守慧[1];贾碧波[2] 2024年月

教育振兴推动乡村振兴 以体育人深化川渝共建 蒲进[1];黄波[2];屈明[3] 2024年月

中国学生运动能力等级标准研究成果推介会在京召开 2024年月

聚焦课程改革 共谋创新发展——“中国教育学会体育与卫生分会基础教育体育与健康课程改革成果展示活动”在昆明举行 于玮玥[1] 2024年月

教育创新 科研力量助推学校体育高质量发展——“广州市第七届中学生运动会体育科学论文报告会”举行 车纯[1] 2024年月

磨砻淬励 守正创新——《〈指南〉视域下幼儿园运动课程的内容构建与实践研究》结题会举行 谷长伟[1];祁静[2];赵斯杰[3] 2024年月

依标施教 强基提质——“2024年江苏省小学体育与健康优秀课评比与观摩活动”综述 杨浩[1];杨译博[2] 2024年月

基于能力导向下的跨学科主题学习实施路径 曹建[1] 2024年月

小学体育与健康跨学科主题学习的主题内涵与实施路径 刘正东[1] 2024年月

着眼能力发展 培育核心素养 陈萍[1] 2024年月

水平一《静态+动态平衡》一课的设计思路与呈现 圣帅敏[1] 2024年月

水平二《排球：移动中的抛垫球》一课的设计思路与呈现 姚尧[1] 2024年月

水平三《速度解密》一课的设计思路与呈现 陈晶[1] 2024年月

破解体育课堂教学难题 服务学生核心素养发展——“十城市体研会年会”现场展示活动综述 裴绍志[1] 2024年月

落实新课标理念 促教学方式转变的“五有”要求 郭巍[1];李丽[1];汪洋[2] 2024年月

改革教学方式 培育核心素养 李江华[1] 2024年月

学为中心构建“学、练、赛”一体化链条的课堂教学分析 郭齐智[1];丁俊[2] 2024年月

基于“四有”体育课堂下的“学、练、赛”一体化教学实践——以《足球局部战术——踢墙式二过一》为例 朱煦[1];李文宝[2] 2024年月

以学为主 学为中心——“学、练、赛”一体化体育课堂的构建与实施 孙晓光[1];朱继萍[2];黄顺明[3] 2024年月

多元开放 以评促学 王文静[1] 2024年月

体育教学方式改革的实践路径与课堂实施 龙忠[1];吴永奇[2] 2024年月

《田径——下压式交接棒技术学习及接力跑》一课的设计思路与呈现 胡金燕[1] 2024年月

任务驱动 构建“学为中心”的体育课堂——以二年级《移动性技能——发展有节奏的合作跳跃能力》一课为例 陈淑华[1] 2024年月

小学体育运动全过程智能化实践应用 连明建[1];张乐荣[2] 2024年月

智慧体育赋能学校体育的创新与实践 陈志华[1];钟传祎[1] 2024年月

“AI”智能“爱”运动——智能科技赋能学校体育工作开展的实践路径 黄永明[1] 2024年月

提升初中生实心球成绩的多样化练习方法 瞿文杰[1] 2024年月

从优秀到卓越：“四位一体”构建名师工作室高质量发展体系 范翔[1];谭步军[2,3];赵超[4] 2024年月

落实“四大工程”：建立体育教师成长新路径 欧春燕[1] 2024年月

青少年手球运动的进攻战术 许翔[1,2] 2024年月

30s单摇跳绳训练方法 顾迎迎[1] 2024年月

万向投篮器的制作与应用 王瑞[1];艾力成[2] 2024年月

青少年脊柱侧弯的预防与运动干预 曹润雨[1,2];李伟[1] 2024年月

中小学生常见前交叉韧带损伤机制与预防手段 陈晨[1];林彦彬[2];唐佳鑫[3];吴键[4] 2024年月

注重个体差异的比赛设计方法 何庆[1] 2024年月

合理设置比赛 激发课堂活力 王美兰[1];夏梦兰[1] 2024年月

聚焦差异育人 探寻教学比赛策略 贾清泉[1];刘洋[1] 2024年月

初心逐梦 向光而行 郭珊[1] 2024年月

满足“需要” 终将美好 许瑞[1] 2024年月