延安职业技术学院学报

2024年 第4期 整刊阅读

新时代红色文化融入师范教育的价值、困境与路径 李军靠[1];王珂[1] (1-6)

社会主义核心价值观“三进”工作调查与分析——以陕西交通职业技术学院为例 王百之[1];段凌燕[1] (7-11)

大学生主观幸福感与学习投入的关系：专业承诺的中介作用 赖建权[1] (12-16)

ChatGPT赋能职业教育：图景、风险与路径 吴柳[1] (17-23)

“双高”背景下高职院校法治教育建设 尤娜[1];冯晓芹[1];张慧[1] (24-27)

“双高计划”背景下园艺植物栽培技术课程思政教学探析 杜锦华[1];白永宏[1];杨箫凝[1] (28-32)

非遗文化与当地高职教育融合研究——以安塞腰鼓融入体育课程为例 冯梦娇[1];李国强[1];兰银峰[1];刘俊利[1];陈宏超[1] (33-36)

从“小鲁艺”走向“大鲁艺”——将延安精神融入大思政课的思考 高慧琳[1];冯奇海[1];许明鉴[1] (37-41)

陕西省农业科技创新能力测度——基于熵权TOPSIS模型实证分析 李丽[1];支奇[1];徐礼志[1] (42-51)

网络流行语的生态话语属性流变——以“内卷“”躺平“”摆烂”为例 许静[1] (52-56)

榆林市县域红色文化旅游发展探索——以吴堡县为例 申朝晖[1];宋钰溶[1];李俭普[1] (57-61)

回归方法初心 展望人类未来——论笛卡尔的《谈谈方法》 王一霖[1] (62-67)

《红星照耀中国》的叙事特色——基于新闻叙事学视角 张艺瑜[1] (68-72)

荣格原型下的梁晓声《人世间》人物形象解读 孙信信[1] (73-78)

人性的“围城”与突围——评王十月小说集《无色界》 王筱雪[1];赵斌[1] (79-83)

延安时期抗日军政大学劳动教育的历史审视 张安琪[1] (84-90)

论实事求是的延安精神——以延安时期新富农政策为例 李慧萍[1];贾后明[1] (91-95)

基于时间序列模型的黄河水沙通量的研究 许婷婷[1];谢小韦[1];冯再勇[1] (96-105)

混凝土无损检测模型的设计与开发 马志才[1];高伟[1];田亮[1];杜一丛[1];苏磊[1] (106-108)

新时代红色文化融入师范教育的价值、困境与路径 李军靠[1];王珂[1] 2024年月

社会主义核心价值观“三进”工作调查与分析——以陕西交通职业技术学院为例 王百之[1];段凌燕[1] 2024年月

大学生主观幸福感与学习投入的关系：专业承诺的中介作用 赖建权[1] 2024年月

ChatGPT赋能职业教育：图景、风险与路径 吴柳[1] 2024年月

“双高”背景下高职院校法治教育建设 尤娜[1];冯晓芹[1];张慧[1] 2024年月

“双高计划”背景下园艺植物栽培技术课程思政教学探析 杜锦华[1];白永宏[1];杨箫凝[1] 2024年月

非遗文化与当地高职教育融合研究——以安塞腰鼓融入体育课程为例 冯梦娇[1];李国强[1];兰银峰[1];刘俊利[1];陈宏超[1] 2024年月

从“小鲁艺”走向“大鲁艺”——将延安精神融入大思政课的思考 高慧琳[1];冯奇海[1];许明鉴[1] 2024年月

陕西省农业科技创新能力测度——基于熵权TOPSIS模型实证分析 李丽[1];支奇[1];徐礼志[1] 2024年月

网络流行语的生态话语属性流变——以“内卷“”躺平“”摆烂”为例 许静[1] 2024年月

榆林市县域红色文化旅游发展探索——以吴堡县为例 申朝晖[1];宋钰溶[1];李俭普[1] 2024年月

回归方法初心 展望人类未来——论笛卡尔的《谈谈方法》 王一霖[1] 2024年月

《红星照耀中国》的叙事特色——基于新闻叙事学视角 张艺瑜[1] 2024年月

荣格原型下的梁晓声《人世间》人物形象解读 孙信信[1] 2024年月

人性的“围城”与突围——评王十月小说集《无色界》 王筱雪[1];赵斌[1] 2024年月

延安时期抗日军政大学劳动教育的历史审视 张安琪[1] 2024年月

论实事求是的延安精神——以延安时期新富农政策为例 李慧萍[1];贾后明[1] 2024年月

基于时间序列模型的黄河水沙通量的研究 许婷婷[1];谢小韦[1];冯再勇[1] 2024年月

混凝土无损检测模型的设计与开发 马志才[1];高伟[1];田亮[1];杜一丛[1];苏磊[1] 2024年月