西藏教育

2024年 第10期 整刊阅读

聚焦课程建设 提升教育品质——2024年全区第五期（特殊教育）主题教研活动圆满落幕 措加卓玛;扎西央宗;陈守华 (0-0)

论述摘编 (1-1)

中共中央 国务院关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见 (4-7)

我与《西藏教育》共成长 韩秀梅[1] (8-9)

笔尖下的专业成长 久米[1] (10-12)

内生发展理论下的山南市高中数学教学高质量发展路径探索 杜阿荣[1];扎西平措[1] (13-16)

四点联动：基于表现性评价的初中二次作文教学程序开发 庄金[1] (17-20)

利用“Reading for Writing”促进英语写作的教学探索 张良玉[1];郑月霞[1] (21-24)

核心素养下西藏初中道德与法治大单元教学实践研究 王海强[1] (25-28)

“教学评一体”的革命文化教学策略——以《白杨礼赞》为例 王艺锦[1] (29-31)

初中化学跨学科实践活动教学设计——以“海洋资源的综合利用与制盐”为例 曹梅姣[1] (32-36)

基于变构学习模型的数学项目式学习设计研究 匡友成[1];黄雯[2] (37-40)

大中小学思政课一体化建设的价值、困境与对策研究 高秋茹[1] (41-45)

脱贫攻坚精神融入民族地区高校学生思想政治教育的路径研究 王亚[1] (46-49)

辅导员工作视域下西藏高校思政教育与心理健康教育融合育人研究 欧政琳[1];张爱玲[1];张博[2] (50-53)

推进国家中小学智慧教育平台深度应用——国家平台应用省级专家指导团队纪实 江长州[1] (54-56)

融合应用“两级平台” 助力拉萨教育提质增效 鲁义勇[1] (57-58)

数字技术赋能拉萨北京实验中学未来教育 史臻[1] (59-61)

出实招 谋实效 推动林芝教育数字化发展 柯卫[1];钟跃文[1];张正安[1] (62-63)

深入用好两级平台 赋能日喀则教育高质量发展 矫立峰[1];杨华[1] (64-64)

用心教育 幸福校园——拉萨那曲第二高级中学简介 (65-65)

聚焦课程建设 提升教育品质——2024年全区第五期（特殊教育）主题教研活动圆满落幕 措加卓玛;扎西央宗;陈守华 2024年月

论述摘编 2024年月

中共中央 国务院关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见 2024年月

我与《西藏教育》共成长 韩秀梅[1] 2024年月

笔尖下的专业成长 久米[1] 2024年月

内生发展理论下的山南市高中数学教学高质量发展路径探索 杜阿荣[1];扎西平措[1] 2024年月

四点联动：基于表现性评价的初中二次作文教学程序开发 庄金[1] 2024年月

利用“Reading for Writing”促进英语写作的教学探索 张良玉[1];郑月霞[1] 2024年月

核心素养下西藏初中道德与法治大单元教学实践研究 王海强[1] 2024年月

“教学评一体”的革命文化教学策略——以《白杨礼赞》为例 王艺锦[1] 2024年月

初中化学跨学科实践活动教学设计——以“海洋资源的综合利用与制盐”为例 曹梅姣[1] 2024年月

基于变构学习模型的数学项目式学习设计研究 匡友成[1];黄雯[2] 2024年月

大中小学思政课一体化建设的价值、困境与对策研究 高秋茹[1] 2024年月

脱贫攻坚精神融入民族地区高校学生思想政治教育的路径研究 王亚[1] 2024年月

辅导员工作视域下西藏高校思政教育与心理健康教育融合育人研究 欧政琳[1];张爱玲[1];张博[2] 2024年月

推进国家中小学智慧教育平台深度应用——国家平台应用省级专家指导团队纪实 江长州[1] 2024年月

融合应用“两级平台” 助力拉萨教育提质增效 鲁义勇[1] 2024年月

数字技术赋能拉萨北京实验中学未来教育 史臻[1] 2024年月

出实招 谋实效 推动林芝教育数字化发展 柯卫[1];钟跃文[1];张正安[1] 2024年月

深入用好两级平台 赋能日喀则教育高质量发展 矫立峰[1];杨华[1] 2024年月

用心教育 幸福校园——拉萨那曲第二高级中学简介 2024年月