西藏教育

2024年 第12期 整刊阅读

广东省教育研究院与西藏自治区教育科学研究院赴林芝市开展联合教研活动 (0-0)

论述摘编 (1-1)

教育部办公厅关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知 (4-5)

西藏高校铸牢中华民族共同体意识的实践路径 公惟莹[1] (6-9)

2024年西藏自治区高考语文学科分析 范爽[1];胡敏宁[1];扎西永西[2];顿珠卓玛[3] (10-13)

2024年西藏自治区高考英语学科分析 郭小莹[1];王双[2];白玛曲吉[3];刘信[4] (14-16)

2024年西藏自治区高考思想政治学科分析 李晓辉[1];梅晓芹[2] (17-20)

2024年西藏自治区高考历史学科分析 成锦连[1];晋美加措[2];蒲政[3] (21-23)

2024年西藏自治区高考地理学科分析 梁娜娜[1];徐杨[2];李佳乐[3] (24-26)

基于跨学科主题学习的小学英语单元教学实践 刘莉[1] (27-30)

高中英语阅读教学中词汇处理的误区及对策 刘清清[1] (31-33)

2024年西藏自治区高考物理学科分析 董显刚[1];张永辉[2];何钊[3] (34-37)

基于OBE模式的高中地理、生物跨学科教学案例设计——以“拉萨南北山植被”为例 周彦彤[1];李亦秋[1] (38-41)

基于CDIO模式的“水质检测与自制净水器”跨学科实践活动设计 余卓[1];严文法[1] (42-45)

科学提供感性材料 助推深度理解概念——以小学数学“几何与图形”教学内容为例 卞庆龙[1] (46-48)

新课标下西藏初级中学体育与健康课程实施情况调查与分析 冉慧杰[1];张李强[1];旦增卓玛[1] (49-53)

西藏高校推动党史学习教育常态化长效化的价值意蕴与实践路径 李丹[1];格桑扎西[1] (54-57)

西藏高校工科大学生创新能力培养研究——以西藏农牧学院电气工程学院为例 唐波[1];龚雪娇[1];朱瑞金[1];扎西顿珠[1] (58-61)

助力雏鹰展翅 涵养家国情怀——南通西藏民族中学“雏鹰班”班主任育人方略 李登海[1] (62-64)

广东省教育研究院与西藏自治区教育科学研究院赴林芝市开展联合教研活动 2024年月

论述摘编 2024年月

教育部办公厅关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知 2024年月

西藏高校铸牢中华民族共同体意识的实践路径 公惟莹[1] 2024年月

2024年西藏自治区高考语文学科分析 范爽[1];胡敏宁[1];扎西永西[2];顿珠卓玛[3] 2024年月

2024年西藏自治区高考英语学科分析 郭小莹[1];王双[2];白玛曲吉[3];刘信[4] 2024年月

2024年西藏自治区高考思想政治学科分析 李晓辉[1];梅晓芹[2] 2024年月

2024年西藏自治区高考历史学科分析 成锦连[1];晋美加措[2];蒲政[3] 2024年月

2024年西藏自治区高考地理学科分析 梁娜娜[1];徐杨[2];李佳乐[3] 2024年月

基于跨学科主题学习的小学英语单元教学实践 刘莉[1] 2024年月

高中英语阅读教学中词汇处理的误区及对策 刘清清[1] 2024年月

2024年西藏自治区高考物理学科分析 董显刚[1];张永辉[2];何钊[3] 2024年月

基于OBE模式的高中地理、生物跨学科教学案例设计——以“拉萨南北山植被”为例 周彦彤[1];李亦秋[1] 2024年月

基于CDIO模式的“水质检测与自制净水器”跨学科实践活动设计 余卓[1];严文法[1] 2024年月

科学提供感性材料 助推深度理解概念——以小学数学“几何与图形”教学内容为例 卞庆龙[1] 2024年月

新课标下西藏初级中学体育与健康课程实施情况调查与分析 冉慧杰[1];张李强[1];旦增卓玛[1] 2024年月

西藏高校推动党史学习教育常态化长效化的价值意蕴与实践路径 李丹[1];格桑扎西[1] 2024年月

西藏高校工科大学生创新能力培养研究——以西藏农牧学院电气工程学院为例 唐波[1];龚雪娇[1];朱瑞金[1];扎西顿珠[1] 2024年月

助力雏鹰展翅 涵养家国情怀——南通西藏民族中学“雏鹰班”班主任育人方略 李登海[1] 2024年月