集宁师范学院学报

2025年 第4期 整刊阅读

源流·成失·同殊——评《经济学理论与中国式现代化：重读厉以宁》 张叶群[1];王俊[1] (F0002-F0002)

有意义学习视域下铸牢中华民族共同体意识教育的知识学习探析 周鹏生[1] (1-9)

马克思精神生产理论视域下精神生产“异化”的理论突围 张琪乐[1];胡文婧[2] (10-16)

中华文化内在结构视域下内蒙古北疆文化的共享性生成 赵作为[1];赵石霞[2] (17-25)

弹汗山地望新探 王英维[1] (26-31)

三全育人视域下高校“一站式”学生社区创新构建与实践路径研究 王慧春[1] (32-38)

中华优秀传统文化赋能民族地区高校铸牢中华民族共同体意识教育实践路径 刘璐[1,2];郝晓宏[2];温清芳[2] (39-43)

语文教师“以文化人”管窥 刘春芳[1];李俊[1] (44-48)

基于高考命题分析的思政教学建议 乔智节[1];胡志胜[2] (49-54)

规划体制转型背景下国土空间总体规划课程体系建设初探 刘晓靓[1];王腾[1] (55-57)

高校开展民族传统体育项目教学的对策分析——以八段锦教学为例 林秋[1] (58-62)

论清华简《耆夜》的文本性质——兼论商末周方的独立地位 刘洁[1] (63-68)

作为他者的女性叙事——评贾平凹的长篇小说《暂坐》 傅钱余[1] (69-74)

数字游戏助力国家形象的扩圈与再塑——以《黑神话：悟空》为例 刘璨[1] (75-81)

刍议额济纳汉简书法的自然美 余浩楠[1];上官文金[2];骆锦芳[1] (82-85)

中华优秀传统文化艺术的“传—创—变”实践研究——以“青绿山水”画为例 巫伟宁[1] (86-91)

政府引导基金对区域创新发展的影响机制研究 胡实[1,2];郝强[3] (92-99)

数字化赋能公共管理人才培养模式实践路径探究 王海娟[1] (100-103)

社会支持理论下农村老年人数字融入的困境剖析与路径探寻——以内蒙古S村田野调查为例 罗宇[1];王红艳[1] (104-111)

闽南民居地域文化的传承与保护策略探析 李敏勇[1];周蔚[1];周鲁峰[1] (112-119)

源流·成失·同殊——评《经济学理论与中国式现代化：重读厉以宁》 张叶群[1];王俊[1] 2025年月

有意义学习视域下铸牢中华民族共同体意识教育的知识学习探析 周鹏生[1] 2025年月

马克思精神生产理论视域下精神生产“异化”的理论突围 张琪乐[1];胡文婧[2] 2025年月

中华文化内在结构视域下内蒙古北疆文化的共享性生成 赵作为[1];赵石霞[2] 2025年月

弹汗山地望新探 王英维[1] 2025年月

三全育人视域下高校“一站式”学生社区创新构建与实践路径研究 王慧春[1] 2025年月

中华优秀传统文化赋能民族地区高校铸牢中华民族共同体意识教育实践路径 刘璐[1,2];郝晓宏[2];温清芳[2] 2025年月

语文教师“以文化人”管窥 刘春芳[1];李俊[1] 2025年月

基于高考命题分析的思政教学建议 乔智节[1];胡志胜[2] 2025年月

规划体制转型背景下国土空间总体规划课程体系建设初探 刘晓靓[1];王腾[1] 2025年月

高校开展民族传统体育项目教学的对策分析——以八段锦教学为例 林秋[1] 2025年月

论清华简《耆夜》的文本性质——兼论商末周方的独立地位 刘洁[1] 2025年月

作为他者的女性叙事——评贾平凹的长篇小说《暂坐》 傅钱余[1] 2025年月

数字游戏助力国家形象的扩圈与再塑——以《黑神话：悟空》为例 刘璨[1] 2025年月

刍议额济纳汉简书法的自然美 余浩楠[1];上官文金[2];骆锦芳[1] 2025年月

中华优秀传统文化艺术的“传—创—变”实践研究——以“青绿山水”画为例 巫伟宁[1] 2025年月

政府引导基金对区域创新发展的影响机制研究 胡实[1,2];郝强[3] 2025年月

数字化赋能公共管理人才培养模式实践路径探究 王海娟[1] 2025年月

社会支持理论下农村老年人数字融入的困境剖析与路径探寻——以内蒙古S村田野调查为例 罗宇[1];王红艳[1] 2025年月

闽南民居地域文化的传承与保护策略探析 李敏勇[1];周蔚[1];周鲁峰[1] 2025年月