成都师范学院学报
Journal of Chengdu Normal University
曾用刊名：四川教育学院学报
简 介：《成都师范学院学报》是教育综合类学术期刊，是《中国学术期刊影响因子年报》统计源期刊、RCCSE中国准核心学术期刊、中国人文社会科学期刊A刊扩展期刊，曾获全国高校优秀社科期刊、全国教育院校学报名刊、四川省社会科学优秀学术期刊等荣誉称号。 本刊聚焦教育教学领域具有原创性、前沿性、学术性的理论与实践研究，欢迎广大作者惠赐佳作，原则上应为基金项目成果，篇幅在1.0～1.5万字为宜，优秀稿件不受限制。 主要栏目：思政教育、教育政策、教育探索、教育心理、课程与教学、学前教育、教师教育、经济与管理、特设专栏。 本刊2023年重点选题：新时代思政教育理论与实践、教育治理能力现代化理论与创新、信息技术、智能技术与教育教学深度融合创新、高质量教育体系建设研究、深化新时代学校管理与教育评价改革与发展、深化“双减”政策落实的理论与实践、乡村振兴与乡村教育发展研究、中国西部教育发展研究、区域教育资源优化配置研究、高等教育改革与发展研究、新时代师范教育质量提升研究、新中考、新高考背景下的基础教育改革与创新、K-12课程教材教法研究、普惠性学前教育、婴幼儿托育服务研究。
- 主管单位：四川省教育厅
- 主办单位：成都师范学院
- 创刊时间：1985
- 出版周期：双月刊
- 地址：成都市温江区海科路东段99号
- 国际标准刊号：ISSN 2095-5642
- 国内统一刊号：CN 51-1748/G4
- 单价：
- 总价：
2024年 第4期
成渝地区双城经济圈高等教育与科技创新耦合协调度探析：发展新质生产力的视角
申传顺[1];柴泽阳[1];申伟宁[2]
(1-11)
新时代我国教育强国政策的文本分析
孟亚玲[1];刘怡鸽[1]
(12-22)
基于行动学习理论的高校课程思政建设优化策略
邓凡兰[1];咸富莲[1]
(23-31)
子女受教育程度与父母主观幸福感的关系：父母未来信心的中介效应
刘叶[1];李芳[1];刘磊[1]
(32-42)
美国教师评估与退出机制的构建及其启示：基于对IMPACT教师评估系统的剖析
王莹[1];任霞[1]
(43-54)
幼儿园开展体适能活动的逻辑、困境与优化路径
杨娅婷[1];谭强[1]
(55-63)
家长教育期望对幼儿入学准备水平的影响：家长参与的中介作用
陈晓兰[1];蔡迎旗[1]
(64-72)
我国普惠性民办幼儿园组织氛围发展的差异分析——基于对辽宁省沈阳市326名教师的调查
贺敬雯[1];胡芸菲[1];王春贺[1]
(73-83)
幼儿园教师情绪智力与职业幸福感的关系：工作投入的中介作用
底会娟[1];娄晓雪[1];蔡瑞婷[1];伦雨婷[1]
(84-95)
中学教师工作-家庭冲突对其教学效能感的影响：道德情感的中介作用
谢清彬[1];邓远平[2]
(96-104)
幼儿园实习指导教师支持与学前教育专业本科生专业认同的关系：自尊的调节作用
潘越[1];郭海燕[1]
(105-115)
新质生产力赋能经济高质量发展：理论逻辑、作用机制与推进路径
施文华[1];戴建华[1]
(116-124)