漳州职业技术学院学报

2024年 第2期 整刊阅读

略论习近平探索县域经济发展的方法 李德栓[1];鞠静[1] (1-9)

高校中华传统美德进校园实施路径研究 邱添乾[1] (10-16)

人民立场视域下高职思政教育路径探析——以漳州为例 吴思扬[1] (17-22)

“三全育人”视域下高职学生政治引领的路径 余友辉[1] (23-29)

校企深度合作背景下活页式教材的开发与实践——以食品智能加工技术专业活页式教材开发为例 何小海[1];彭小燕[2] (30-35)

文化自信融入大学英语课堂教学路径探索 吕雅鑫[1] (36-40)

数字化赋能职业院校专业教学创新探索与实践——以中医康复技术专业解剖学基础为例 林黛真[1];游雪晖[1] (41-46)

科技特派员赋能乡村人才振兴适切性与进路——基于科研育人视角 林明山[1];林蔚[2];江晟杰[1] (47-53)

互联网使用对家庭风险金融资产持有的影响——基于CFPS微观数据的实证研究 蓝雅卿[1] (54-59)

长三角地区PM_2.5时空分布及环境驱动因素分析 陈艺敏[1,2];郑璐嘉[1,2];苏漳文[1] (60-66)

福建省漳州市农田生态系统碳足迹年际变化 杨月[1];郑皓远[1];陈艺敏[1] (67-72)

新型智能建造技术体系及其工程应用 张镇森[1] (73-79)

曹学佺行旅诗的地方情结与空间认同 丁炜[1];黄文丽[2] (80-85)

从爱的角度解读自然性与社会性的矛盾——以《简·爱》和《呼啸山庄》例 李丹枫[1] (86-90)

虚拟学习社区知识共享行为影响因素及对策——以校园辅助型虚拟学习社区为例 周富广[1] (91-96)

教育科技人才一体发展的内在逻辑理路——以福建为例 郑思佳[1];孙柏璋[2] (97-102)

行知合一：社区教育新载体建设探索 林艾菲[1] (103-108)

略论习近平探索县域经济发展的方法 李德栓[1];鞠静[1] 2024年月

高校中华传统美德进校园实施路径研究 邱添乾[1] 2024年月

人民立场视域下高职思政教育路径探析——以漳州为例 吴思扬[1] 2024年月

“三全育人”视域下高职学生政治引领的路径 余友辉[1] 2024年月

校企深度合作背景下活页式教材的开发与实践——以食品智能加工技术专业活页式教材开发为例 何小海[1];彭小燕[2] 2024年月

文化自信融入大学英语课堂教学路径探索 吕雅鑫[1] 2024年月

数字化赋能职业院校专业教学创新探索与实践——以中医康复技术专业解剖学基础为例 林黛真[1];游雪晖[1] 2024年月

科技特派员赋能乡村人才振兴适切性与进路——基于科研育人视角 林明山[1];林蔚[2];江晟杰[1] 2024年月

互联网使用对家庭风险金融资产持有的影响——基于CFPS微观数据的实证研究 蓝雅卿[1] 2024年月

长三角地区PM_2.5时空分布及环境驱动因素分析 陈艺敏[1,2];郑璐嘉[1,2];苏漳文[1] 2024年月

福建省漳州市农田生态系统碳足迹年际变化 杨月[1];郑皓远[1];陈艺敏[1] 2024年月

新型智能建造技术体系及其工程应用 张镇森[1] 2024年月

曹学佺行旅诗的地方情结与空间认同 丁炜[1];黄文丽[2] 2024年月

从爱的角度解读自然性与社会性的矛盾——以《简·爱》和《呼啸山庄》例 李丹枫[1] 2024年月

虚拟学习社区知识共享行为影响因素及对策——以校园辅助型虚拟学习社区为例 周富广[1] 2024年月

教育科技人才一体发展的内在逻辑理路——以福建为例 郑思佳[1];孙柏璋[2] 2024年月

行知合一：社区教育新载体建设探索 林艾菲[1] 2024年月