湖北教育：政务宣传

2025年 第1期 整刊阅读

从全局上谋篇 在关键处落子 王佑军[1] (1-1)

推进教育强省建设高质量开局起步——湖北省2025年全省教育工作会议召开 (5-5)

强基固本 扩优提质 推动市域教联体建设走深走实 付拥军[1] (6-11)

湖北省中小学阅读现状调研报告 张凤英[1];李作芳[1] (12-15)

新质学习力：面向未来的核心竞争力 韩瑾[1] (16-17)

以良好学校教育生态促进学生心理健康发展 何小玲[1];廖兆慧[2] (18-19)

培养“创造性学习者”：整本书阅读的价值追求（上） 吴耀辉[1];王凯[1] (20-21)

走向“生活·实践”的大单元教学设计 唐静[1] (22-23)

如何撰写教育督导案例 高为[1] (24-25)

区域集群式教师专业发展的路径探索和机制研究 王开桥[1];舒晓辉[1];朱国斌[1] (26-27)

人工智能教育从活动走向课程的实践探索 黄家涛[1];李小雪[1];黄彬[1] (28-29)

同心共建教联体 合力共绘同心圆——枣阳市推进教联体建设助力义务教育优质均衡发展 莘小成[1] (30-31)

整体构建开发区域劳动教育课程体系 席祖萍[1] (32-32)

以真研究促进区域教育高质量发展 李红军[1] (33-35)

深耕细作育新苗 普及普惠谋新篇 乔莉[1] (36-36)

落实党委第一责任 加强大思政课建设 向春雷[1];朱爱华[1] (37-38)

党建引领学校高质量发展 熊丹[1] (39-39)

心智启航 德润未来 李展[1] (40-41)

亲子阅读助推家校共育 沈林春[1] (42-43)

信息化驱动下的希望心理培养路径 熊珍泉[1] (44-45)

为中学生身心成长构筑良好环境 张亚莉[1] (46-46)

践行尚美党建文化 促进学校高质量发展 李莎[1] (47-48)

城乡携手共创美好教育 向春艳[1] (49-50)

党建引领把方向 “五育”并举共成长 曾利华[1] (51-52)

让每一朵花在岭上绽放 熊辉[1] (53-54)

以课程提形象 向课堂要质量 唐登虎[1];傅晓峰[1] (55-56)

以硒为媒，构建学校大科学教育体系 崔月蛟[1] (57-58)

依托社群的青年体育教师成长路径 陈士博[1] (59-60)

班主任家访工作优化策略研究 付辉[1];王倩[1] (61-61)

带量食谱助力营养效益最大化 曾庆华[1] (62-62)

“驻班党员+”引领学校高质量发展 张刚民[1];汪远文[1];严勇[1] (63-64)

产教融合视域下的泛IT人才培养 刘雄华[1] (65-66)

对县域学前教育普及普惠督导评估办法的省思——基于湖北省12个县域普及普惠督导评估的实地调研 郭珺[1] (67-68)

户外游戏活动中红色文化的挖掘与传承 肖力[1] (69-70)

幼小衔接戏剧课程的创新实践 刘莉[1] (71-72)

幼儿园教学方式转变的实践与探究 洪怡思[1];彭杨波[1] (73-73)

依托教材搭建微写作支架的教学策略 许雅云[1] (74-75)

群文阅读点亮学生思维的火花 杨萍[1];王延贵[1] (76-76)

巧用“六动”策略 创新小学语文教学范式 杨永慧[1] (77-78)

新课标背景下初中历史大单元教学策略探讨 刘晓清[1] (79-80)

思维冲突开启高中物理实验教学智慧之门 谭坤平[1] (81-82)

人工智能背景下的高中英语教学评一体化 陈芳[1];刘争艳[1] (83-83)

人工智能赋能高中英语读后续写教学 徐柳[1];吴文娟[1] (84-84)

生成式AI助力高中英语大单元整体教学 邓慧莲[1];汪艳娟[1] (85-85)

在音乐教育中培养学生的创造性思维 龚妍妮[1];陈瑜[1] (86-86)

议题式教学法的实践与探究 周艳娟[1] (87-87)

挖掘课程中的德育元素 连志高[1] (88-88)

建构农村小学道德与法治智慧课堂 梁作杰[1];张永[1] (89-89)

帮助孩子找到喜欢的课 杨珍球[1] (90-90)

学校管理的“松弛感” 罗晓莲[1] (91-91)

眼中要有事，心中要有人 王倩茹[1] (92-92)

从学生中来，到学生中去 陈登江[1] (93-93)

“走得慢”也是进步 熊诗华[1] (94-94)

陪你走过成长的弯道 张娟[1];邵玉宝[1] (95-95)

一只哑铃 黄凤超[1] (96-96)

从全局上谋篇 在关键处落子 王佑军[1] 2025年月

推进教育强省建设高质量开局起步——湖北省2025年全省教育工作会议召开 2025年月

强基固本 扩优提质 推动市域教联体建设走深走实 付拥军[1] 2025年月

湖北省中小学阅读现状调研报告 张凤英[1];李作芳[1] 2025年月

新质学习力：面向未来的核心竞争力 韩瑾[1] 2025年月

以良好学校教育生态促进学生心理健康发展 何小玲[1];廖兆慧[2] 2025年月

培养“创造性学习者”：整本书阅读的价值追求（上） 吴耀辉[1];王凯[1] 2025年月

走向“生活·实践”的大单元教学设计 唐静[1] 2025年月

如何撰写教育督导案例 高为[1] 2025年月

区域集群式教师专业发展的路径探索和机制研究 王开桥[1];舒晓辉[1];朱国斌[1] 2025年月

人工智能教育从活动走向课程的实践探索 黄家涛[1];李小雪[1];黄彬[1] 2025年月

同心共建教联体 合力共绘同心圆——枣阳市推进教联体建设助力义务教育优质均衡发展 莘小成[1] 2025年月

整体构建开发区域劳动教育课程体系 席祖萍[1] 2025年月

以真研究促进区域教育高质量发展 李红军[1] 2025年月

深耕细作育新苗 普及普惠谋新篇 乔莉[1] 2025年月

落实党委第一责任 加强大思政课建设 向春雷[1];朱爱华[1] 2025年月

党建引领学校高质量发展 熊丹[1] 2025年月

心智启航 德润未来 李展[1] 2025年月

亲子阅读助推家校共育 沈林春[1] 2025年月

信息化驱动下的希望心理培养路径 熊珍泉[1] 2025年月

为中学生身心成长构筑良好环境 张亚莉[1] 2025年月

践行尚美党建文化 促进学校高质量发展 李莎[1] 2025年月

城乡携手共创美好教育 向春艳[1] 2025年月

党建引领把方向 “五育”并举共成长 曾利华[1] 2025年月

让每一朵花在岭上绽放 熊辉[1] 2025年月

以课程提形象 向课堂要质量 唐登虎[1];傅晓峰[1] 2025年月

以硒为媒，构建学校大科学教育体系 崔月蛟[1] 2025年月

依托社群的青年体育教师成长路径 陈士博[1] 2025年月

班主任家访工作优化策略研究 付辉[1];王倩[1] 2025年月

带量食谱助力营养效益最大化 曾庆华[1] 2025年月

“驻班党员+”引领学校高质量发展 张刚民[1];汪远文[1];严勇[1] 2025年月

产教融合视域下的泛IT人才培养 刘雄华[1] 2025年月

对县域学前教育普及普惠督导评估办法的省思——基于湖北省12个县域普及普惠督导评估的实地调研 郭珺[1] 2025年月

户外游戏活动中红色文化的挖掘与传承 肖力[1] 2025年月

幼小衔接戏剧课程的创新实践 刘莉[1] 2025年月

幼儿园教学方式转变的实践与探究 洪怡思[1];彭杨波[1] 2025年月

依托教材搭建微写作支架的教学策略 许雅云[1] 2025年月

群文阅读点亮学生思维的火花 杨萍[1];王延贵[1] 2025年月

巧用“六动”策略 创新小学语文教学范式 杨永慧[1] 2025年月

新课标背景下初中历史大单元教学策略探讨 刘晓清[1] 2025年月

思维冲突开启高中物理实验教学智慧之门 谭坤平[1] 2025年月

人工智能背景下的高中英语教学评一体化 陈芳[1];刘争艳[1] 2025年月

人工智能赋能高中英语读后续写教学 徐柳[1];吴文娟[1] 2025年月

生成式AI助力高中英语大单元整体教学 邓慧莲[1];汪艳娟[1] 2025年月

在音乐教育中培养学生的创造性思维 龚妍妮[1];陈瑜[1] 2025年月

议题式教学法的实践与探究 周艳娟[1] 2025年月

挖掘课程中的德育元素 连志高[1] 2025年月

建构农村小学道德与法治智慧课堂 梁作杰[1];张永[1] 2025年月

帮助孩子找到喜欢的课 杨珍球[1] 2025年月

学校管理的“松弛感” 罗晓莲[1] 2025年月

眼中要有事，心中要有人 王倩茹[1] 2025年月

从学生中来，到学生中去 陈登江[1] 2025年月

“走得慢”也是进步 熊诗华[1] 2025年月

陪你走过成长的弯道 张娟[1];邵玉宝[1] 2025年月

一只哑铃 黄凤超[1] 2025年月