江苏高职教育

2026年 第5期 整刊阅读

人工智能在职业教育应用中的伦理风险及防范 曾令奇[1];张来款[1] (1-9)

数智时代高职院校教师数字化领导力的模型构建与阐释 贾旻[1];石万娣[1] (10-22)

人工智能赋能高职课堂教学评价：理念革新与体系建构 李镇[1];杨燕[1];徐佳琛[1];刘博[1] (23-34)

职业学科高质量发展的合法性建构：逻辑、困境与路径 侯长林[1];陈婷婷[1] (35-46)

技能型高校助推新质生产力发展：内在机理与实践路径 王子成[1];肖玉乔[1] (47-58)

从“小我”到“大我”：教育强国背景下职业教育教科研范式转型与自主知识体系构建 胥郁[1];曾娅妮[1] (59-69)

加强技术学科建设：“新双高”背景下高职院校内涵建设之路 常博洋[1] (70-78)

国家事权框架下职业教育教材开发主体的角色定位及实现路径 雷世平[1];乐乐[1];莫铭[1] (79-89)

高职院校思政课文化叙事的逻辑、困境与应对 徐蒙蒙[1] (90-99)

基于类型教育的高职院校思政课实践教学模式三重逻辑建构 刘敏[1] (100-108)

人工智能在职业教育应用中的伦理风险及防范 曾令奇[1];张来款[1] 2026年月

数智时代高职院校教师数字化领导力的模型构建与阐释 贾旻[1];石万娣[1] 2026年月

人工智能赋能高职课堂教学评价：理念革新与体系建构 李镇[1];杨燕[1];徐佳琛[1];刘博[1] 2026年月

职业学科高质量发展的合法性建构：逻辑、困境与路径 侯长林[1];陈婷婷[1] 2026年月

技能型高校助推新质生产力发展：内在机理与实践路径 王子成[1];肖玉乔[1] 2026年月

从“小我”到“大我”：教育强国背景下职业教育教科研范式转型与自主知识体系构建 胥郁[1];曾娅妮[1] 2026年月

加强技术学科建设：“新双高”背景下高职院校内涵建设之路 常博洋[1] 2026年月

国家事权框架下职业教育教材开发主体的角色定位及实现路径 雷世平[1];乐乐[1];莫铭[1] 2026年月

高职院校思政课文化叙事的逻辑、困境与应对 徐蒙蒙[1] 2026年月

基于类型教育的高职院校思政课实践教学模式三重逻辑建构 刘敏[1] 2026年月