天津师范大学学报：基础教育版
Journal of Tianjin Normal University (Elementary Education Edition)
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）
简 介：《天津师范大学学报》（基础教育版）是研究基础教育科学的学术理论刊物。该刊面向社会，全国涵盖基础教育科学领域，积极反映基础教育研究的新成果和新视点，加强基础教育科学理论研究。自学努力在为高等师范教育与基础教育密切联系的纽带，基础教育理论研究与改革实践相互贯通的桥梁，教育研究者发表最新研究成果的学术园地。 多年来，本版严格执行三审制，开设了有关基础教育理论研究、新课程改革研究、教师教育、课堂教学评价、教育教学研究、德育教育、比较教育、心理健康教育等一系列深受读者和作者好评的栏目。所刊发的文章理论联系实际，充满了对我国教育现状的忧患意识和力求解决现实问题的崇高使命感，深受教育界读者的欢迎。
- 主管单位：天津师范大学
- 主办单位：天津师范大学
- 创刊时间：2000
- 出版周期：双月刊
- 地址：天津市河西青区宾吴水西道393号
- 国际标准刊号：ISSN 1009-7228
- 国内统一刊号：CN 12-1315/G4
- 邮发代号：6-170
- 单价：
- 总价：
2025年 第2期
素养导向的迁移学习及其教学实现
慕婷婷[1];郭元祥[1]
(1-6)
中学历史教育研究2024年度报告——基于2024年《复印报刊资料·中学历史、地理教与学》转载历史教育论文的分析
徐赐成[1];沈琰琰[2]
(7-13)
初中物理教师新课程实施水平、类型与影响——基于多维多类模型建构的混合研究
于海波[1];彭佳[2];冯利[1];王艳芳[3,4]
(14-21)
语文学科实践的内涵、价值与实施路径
张维[1];范蔚[1]
(22-28)
从教材到教学：语文教师备课中知识的三次转化
金野[1]
(29-33)
基于单元体验学习循环的高中英语语块教学研究
吕淑红[1];国红延[2]
(34-38)
从初高中衔接视角谈数学抽象能力培养——以“函数的单调性”教学为例
周莎[1];龙宝新[1]
(39-43)
发明问题解决理论在小学创新方法教学中的应用研究——以小学高年级信息科技课程为例
李云文[1,2];丁悦[3]
(44-49)
人教-大同版小学英语新教材的编写理念与教学建议
吴庄[1];章珩[1]
(50-55)
基于核心素养的人教版七年级生物学新教材HPS材料分析
赵婷婷[1]
(56-61)
基于三维整合理念的跨学科教学设计
胡久华[1];许超逸[1];章洁妮[2]
(62-68)
绿色发展理念下地理跨学科学习的内在机制与行动路径
赵明月[1];仲小敏[1]
(69-74)
历史跨学科主题学习的多维考察
王科亮[1];杨朝晖[1]
(75-80)