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天津师范大学学报：基础教育版
Journal of Tianjin Normal University (Elementary Education Edition)
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）、中文社会科学引文索引-扩展（2025-2026）
简 介：《天津师范大学学报》（基础教育版）是研究基础教育科学的学术理论刊物。该刊面向社会，全国涵盖基础教育科学领域，积极反映基础教育研究的新成果和新视点，加强基础教育科学理论研究。自学努力在为高等师范教育与基础教育密切联系的纽带，基础教育理论研究与改革实践相互贯通的桥梁，教育研究者发表最新研究成果的学术园地。 多年来，本版严格执行三审制，开设了有关基础教育理论研究、新课程改革研究、教师教育、课堂教学评价、教育教学研究、德育教育、比较教育、心理健康教育等一系列深受读者和作者好评的栏目。所刊发的文章理论联系实际，充满了对我国教育现状的忧患意识和力求解决现实问题的崇高使命感，深受教育界读者的欢迎。
- 主管单位：天津师范大学
- 主办单位：天津师范大学
- 创刊时间：2000
- 出版周期：双月刊
- 地址：天津市河西青区宾吴水西道393号
- 国际标准刊号：ISSN 1009-7228
- 国内统一刊号：CN 12-1315/G4
- 邮发代号：6-170
- 单价：
- 总价：
2026年 第5期
伟大抗战精神融入高中思政课的底层逻辑
张聪[1];闫硕[1]
(1-6)
核心素养导向的语文学习目标
吴欣歆[1];孙琦[1]
(7-13)
“四大”课程理念在语文教学转化中的问题与对策
赵福楼[1]
(14-18)
认知发展视角下学科大观念的有效性检验——以小学数学“计数单位”为例
丁锐[1];邓茜茜[1]
(19-25)
德美共生：美育浸润小学道德与法治课程的教学理路
欧璐莎[1]
(26-31)
乡村振兴背景下乡村学校劳动教育的价值意蕴、实践困境及优化路径
张丽媛[1]
(32-36)
“再精英化”还是“普惠高质量”：县中振兴叙事的价值冲突与制度选择
孙伦轩[1]
(37-42)
县中师资配置的政策失灵逻辑与优化路径——基于公共价值的理论视域分析
毋锶锶[1];殷美娜[2];刘善槐[3]
(43-48)
县域高中课程治理的县—校—社联动机制构建
裴艳晖[1];付琳琳[1]
(49-54)
人工智能在英语教学中的应用限度与优化路径
赵恕敏[1];左曼宁[2]
(55-59)
小学数学教育数字化：内涵特征、表征样态与路径探寻
张辉蓉[1];魏利[1]
(60-66)
空间格局视角认识世界的教学关键点
袁孝亭[1];蒋连飞[1]
(67-73)
“师—智”协同赋能高中地理问题式教学模式构建与实践
户清丽[1];侯瑜[2,3]
(74-80)