国际中文教育(中英文)

2022年 第4期 整刊阅读

主编寄语 趙楊 (1-2)

教师测评素养研究 王佶旻[1] (3-4)

国际中文教师测评素养研究初探 袁萍[1];宋丽君[1];张海威[2] (5-13)

第三届汉语测试高峰论坛成功举办 王佶旻 (13-13)

中文教师测评素养的培养层次与提升路径 杨翼[1] (14-22)

中文教师语言测评素养调查研究及对策建议 王佶旻[1];崔欣[2] (23-32)

《国际中文教育中文水平等级标准》背景下国际中文教师测评素养实证研究 王姝娇[1];彭越[2] (33-41)

Investigating the Assessment Literacy of Mandarin Chinese Teachers in the UK Zhang Die[1];Zheng Ying[2] (42-52)

多模态视域下国际中文教育在线教学模式研究 雷莉[1];潘毓昉[2] (53-61)

基于F-L-I-PTM模型的线上中文翻转课堂教学设计与实践 鲁洲[1];王银[1];戎雪云[1] (62-70)

对外汉语教学虚拟化转型的任务和要求——以北京语言大学汉语速成学院“中级汉语综合课”为例 管延增[1] (71-78)

基于微信公众号的国际汉语教学资源建设现状研究 王园园[1];陆方喆[2] (79-87)

汉字形位与汉字教学 傅晓莉[1] (88-95)

少儿国际英语教材发展新动向及对中文教材编写的启示 郑梦娟[1];赵静[2];李鹏康[2] (96-102)

罗马尼亚中小学数字化中文教材研发的SWOT分析与对策 曹瑞红[1];李立[2];宋春香[3] (103-110)

喜报|《国际中文教育（中英文）》入选2022年《中国学术期刊影响因子年报》统计源期刊 (111-111)

主编寄语 趙楊 2022年月

教师测评素养研究 王佶旻[1] 2022年月

国际中文教师测评素养研究初探 袁萍[1];宋丽君[1];张海威[2] 2022年月

第三届汉语测试高峰论坛成功举办 王佶旻 2022年月

中文教师测评素养的培养层次与提升路径 杨翼[1] 2022年月

中文教师语言测评素养调查研究及对策建议 王佶旻[1];崔欣[2] 2022年月

《国际中文教育中文水平等级标准》背景下国际中文教师测评素养实证研究 王姝娇[1];彭越[2] 2022年月

Investigating the Assessment Literacy of Mandarin Chinese Teachers in the UK Zhang Die[1];Zheng Ying[2] 2022年月

多模态视域下国际中文教育在线教学模式研究 雷莉[1];潘毓昉[2] 2022年月

基于F-L-I-PTM模型的线上中文翻转课堂教学设计与实践 鲁洲[1];王银[1];戎雪云[1] 2022年月

对外汉语教学虚拟化转型的任务和要求——以北京语言大学汉语速成学院“中级汉语综合课”为例 管延增[1] 2022年月

基于微信公众号的国际汉语教学资源建设现状研究 王园园[1];陆方喆[2] 2022年月

汉字形位与汉字教学 傅晓莉[1] 2022年月

少儿国际英语教材发展新动向及对中文教材编写的启示 郑梦娟[1];赵静[2];李鹏康[2] 2022年月

罗马尼亚中小学数字化中文教材研发的SWOT分析与对策 曹瑞红[1];李立[2];宋春香[3] 2022年月

喜报|《国际中文教育（中英文）》入选2022年《中国学术期刊影响因子年报》统计源期刊 2022年月