教育测量与评价
Educational measurement and evaluation
曾用刊名：教育测量与评价：理论版
简 介：《教育测量与评价》由湖南省教育厅主管、湖南省教育考试院主办，于2008年7月创刊，逢双月1号出版，大16开，每期112页。本刊以“传播教育测评前沿理论，聚焦考试评价改革实践，推介教育测评研究成果，追踪国内外教育测评最新进展”为办刊宗旨，积极推动新时代教育评价改革的理论研究和实践探索。主要内容包括：教育测评的理论与技术、区域教育发展评价、学校管理与发展评价、课程与教学评价、品德与心理评价、考试与招生研究等。是中国人民大学“复印报刊资料”重要转载来源期刊，曾获“湖南省双十佳期刊”“湖湘优秀出版物奖”“湖南省期刊优秀栏目奖”“湖南期刊主题宣传好文章”等荣誉。
- 主管单位：湖南省教育厅
- 主办单位：湖南省教育考试院
- 创刊时间：2008
- 出版周期：双月刊
- 地址：长沙市岳麓区潇湘中路271号湖南省教育考试院内
- 国际标准刊号：ISSN 1674-1536
- 国内统一刊号：CN 43-1482/G4
- 邮发代号：42-353
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2025年 第1期
核心素养理念下教师素养教学能力评估工具的开发与验证
张洁[1];杨向东[2]
(3-10)
期望理论下教师激励对学生数字化阅读素养的影响机制研究——一个有调节的链式中介模型
李波[1];陈垒[2];胡誉骞[2]
(11-26)
素养视域下中小学生劳动能力测评指标体系的建构
徐梅丹[1]
(27-37)
中小学中华优秀传统文化教育评价指标体系的建构
王苏丫[1];陈伟[2];杨凌[3];姚林群[4]
(38-51)
核心素养时代课程与教学变革新进展——第22届上海国际课程论坛综述
肖蕴[1];石雨晨[1]
(52-61)
体育风险认知对中学生运动风险行为的影响：感觉寻求与不良同伴的链式中介效应
黄文英[1];张威[1];胡昶[1];张文[1]
(62-73)
初中生心理韧性的发展特征、影响因素及教育对策——基于Z省教育质量监测数据
庞红卫[1];夏晶[1];张建州[2];杜水云[1]
(74-85)
基于综合难度模型的新高考数学试题评析——以2021—2024年新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷为例
王允[1];李雨昭[1]
(86-102)
基于高考英语写作语料库的中美中学生It使用情况对比研究
李建平[1];张凤杰[1]
(103-112)