晋城职业技术学院学报

2024年 第5期 整刊阅读

清末民初山西陵川的社会变迁——基于地方志的考察 王静[1] (1-6)

沁水县城东柿庄方言的指示代词研究 宋妍妍[1] (7-9)

组织与生产：抗战时期晋察冀边区农业互助合作运动研究 张雪晴[1] (10-15)

高职“岗赛课证融通、分层递进、立体成才”的专业人才培养体系构建研究——以南充职业技术学院电子信息类专业为例 周金容[1];张海波[1];唐天国[1];胡振[1];杨华[1];杨嘉[1] (16-20)

高职院校“一站式”学生社区育人效能提升研究 周懋怡[1];王志明[1] (21-24)

山西省高职高专官方微信公众号发展现状及对策研究——基于48所高职高专官微的调研 晋娜[1] (25-29)

山西省旅游休闲街区高质量发展的对策研究 郭艳萍[1] (30-33)

高职院校文秘专业学生职业素养培育与提升的实践研究 翟艳[1] (34-38)

高校协同育人课程思政系统构建的实践尝试——基于马克思主义的观点和方法 张雯雯[1];南志文[2];纵文宁[1] (39-43)

高职院校思政课“四位一体”实践教学模式探析 冯潇[1] (44-46)

文化认同视域下新时代大学生爱国主义教育困境及优化路径探析 闫琪兴[1];刘媛媛[1] (47-50)

高职院校劳动教育的现实困境及路径探索 尚苗[1] (51-54)

互联网背景下高职英语产教融合教学改革路径研究 刘小芳[1] (55-59)

电信诈骗手段下大学生受骗心理分析及防范路径研究 常铖[1] (60-63)

习近平文化思想融入高校思政课教学探赜 闫钰滋[1] (64-68)

目的论视角下的食品包装文字英语翻译研究 孟宏玉[1] (69-71)

理论魄力·现实动力·实践助力：“育人的根本在于立德”的三维审视 张新越[1];顾训宝[1] (72-76)

从意象的选用、组合探究王昌龄诗歌的意境艺术 陈晋芳[1] (77-80)

聚焦“四问”：习近平文化思想的回应与解答 陈宇昕[1] (81-85)

论赵树理小说《李家庄的变迁》的空间叙事 兰宏君[1] (86-91)

陆游晚年乡居诗的乡土人情书写——以南宋开禧元年作品为例 刘凯元[1] (92-96)

清末民初山西陵川的社会变迁——基于地方志的考察 王静[1] 2024年月

沁水县城东柿庄方言的指示代词研究 宋妍妍[1] 2024年月

组织与生产：抗战时期晋察冀边区农业互助合作运动研究 张雪晴[1] 2024年月

高职“岗赛课证融通、分层递进、立体成才”的专业人才培养体系构建研究——以南充职业技术学院电子信息类专业为例 周金容[1];张海波[1];唐天国[1];胡振[1];杨华[1];杨嘉[1] 2024年月

高职院校“一站式”学生社区育人效能提升研究 周懋怡[1];王志明[1] 2024年月

山西省高职高专官方微信公众号发展现状及对策研究——基于48所高职高专官微的调研 晋娜[1] 2024年月

山西省旅游休闲街区高质量发展的对策研究 郭艳萍[1] 2024年月

高职院校文秘专业学生职业素养培育与提升的实践研究 翟艳[1] 2024年月

高校协同育人课程思政系统构建的实践尝试——基于马克思主义的观点和方法 张雯雯[1];南志文[2];纵文宁[1] 2024年月

高职院校思政课“四位一体”实践教学模式探析 冯潇[1] 2024年月

文化认同视域下新时代大学生爱国主义教育困境及优化路径探析 闫琪兴[1];刘媛媛[1] 2024年月

高职院校劳动教育的现实困境及路径探索 尚苗[1] 2024年月

互联网背景下高职英语产教融合教学改革路径研究 刘小芳[1] 2024年月

电信诈骗手段下大学生受骗心理分析及防范路径研究 常铖[1] 2024年月

习近平文化思想融入高校思政课教学探赜 闫钰滋[1] 2024年月

目的论视角下的食品包装文字英语翻译研究 孟宏玉[1] 2024年月

理论魄力·现实动力·实践助力：“育人的根本在于立德”的三维审视 张新越[1];顾训宝[1] 2024年月

从意象的选用、组合探究王昌龄诗歌的意境艺术 陈晋芳[1] 2024年月

聚焦“四问”：习近平文化思想的回应与解答 陈宇昕[1] 2024年月

论赵树理小说《李家庄的变迁》的空间叙事 兰宏君[1] 2024年月

陆游晚年乡居诗的乡土人情书写——以南宋开禧元年作品为例 刘凯元[1] 2024年月