晋城职业技术学院学报

2025年 第1期 整刊阅读

晋城职业技术学院2025新年贺词 邱建国;姬爱国 (0-0)

阳城古堡：历史记忆与现代价值的融合 吴晓阳[1] (1-5)

以五史自信夯实文化自信探析 安子瑄[1] (6-10)

抗战时期晋绥地区战动总会青年工作实践及当代启示 苗佳坤[1] (11-15)

高职院校学生增值评价的循证范式与建构策略 李洁[1];麦影[1] (16-20)

高职思政教育生态承载力研究——基于DPSIR理论视角 宋杰[1] (21-26)

新质生产力视域下智慧交通大数据应用人才培养探究 高华[1];张勇敢[1] (27-31)

高职学生饮食健康状况及教育对策分析——以晋城职业技术学院为例 张梦雅[1] (32-35)

高职院校辅导员绩效评价工作存在问题及对策探究 续伟[1] (36-39)

微信公众号思政育人功能现状分析与优化策略——以晋城职业技术学院公众号为例 焦建云[1] (40-44)

高职在校生就业预测及干预研究——以某高职院校计算机类专业为例 范玉婷[1,2];李翔宇[1,2];李彬雅[1,2];肖志鹏[1,2] (45-50)

节庆实习促进产教融合的实证研究——以牡丹文化节实习为例 刘铮[1];牛永超[1];孙长平[1] (51-55)

高职院校推进“大思政”工作的内在逻辑、现实挑战、优化策略 杨玉霞[1];巫盼盼[1] (56-60)

新媒体背景下闽南传统文化与高职旅游管理专业教学融合的实践探索 赖哲蔚[1];陈华强[2];欧阳超群[3] (61-64)

“语言+思政”双线4A混融教学模式在高职英语教学中的实践应用——以晋中师范高等专科学校“用英语讲山西非遗”课程为例 王雅琴[1] (65-68)

新形势下旅游管理专业学生就业及社会适应性研究——以太原市部分高职院校旅游管理专业为例 张紫玲[1] (69-73)

高职学生校园性欺凌现状与防范策略研究 何娟[1];何晓英[2] (74-78)

铸牢中华民族共同体意识的心理学视角——从个体发展到群体认同 孙逸舒[1] (79-82)

晋商文化的时代意蕴探析 岳静静[1] (83-87)

梅贻琦的大师论及其现代价值 张香艳[1,2] (88-91)

失衡与纠正：未成年人犯罪的教育与惩罚平衡问题研究 黄晨[1] (92-96)

晋城职业技术学院2025新年贺词 邱建国;姬爱国 2025年月

阳城古堡：历史记忆与现代价值的融合 吴晓阳[1] 2025年月

以五史自信夯实文化自信探析 安子瑄[1] 2025年月

抗战时期晋绥地区战动总会青年工作实践及当代启示 苗佳坤[1] 2025年月

高职院校学生增值评价的循证范式与建构策略 李洁[1];麦影[1] 2025年月

高职思政教育生态承载力研究——基于DPSIR理论视角 宋杰[1] 2025年月

新质生产力视域下智慧交通大数据应用人才培养探究 高华[1];张勇敢[1] 2025年月

高职学生饮食健康状况及教育对策分析——以晋城职业技术学院为例 张梦雅[1] 2025年月

高职院校辅导员绩效评价工作存在问题及对策探究 续伟[1] 2025年月

微信公众号思政育人功能现状分析与优化策略——以晋城职业技术学院公众号为例 焦建云[1] 2025年月

高职在校生就业预测及干预研究——以某高职院校计算机类专业为例 范玉婷[1,2];李翔宇[1,2];李彬雅[1,2];肖志鹏[1,2] 2025年月

节庆实习促进产教融合的实证研究——以牡丹文化节实习为例 刘铮[1];牛永超[1];孙长平[1] 2025年月

高职院校推进“大思政”工作的内在逻辑、现实挑战、优化策略 杨玉霞[1];巫盼盼[1] 2025年月

新媒体背景下闽南传统文化与高职旅游管理专业教学融合的实践探索 赖哲蔚[1];陈华强[2];欧阳超群[3] 2025年月

“语言+思政”双线4A混融教学模式在高职英语教学中的实践应用——以晋中师范高等专科学校“用英语讲山西非遗”课程为例 王雅琴[1] 2025年月

新形势下旅游管理专业学生就业及社会适应性研究——以太原市部分高职院校旅游管理专业为例 张紫玲[1] 2025年月

高职学生校园性欺凌现状与防范策略研究 何娟[1];何晓英[2] 2025年月

铸牢中华民族共同体意识的心理学视角——从个体发展到群体认同 孙逸舒[1] 2025年月

晋商文化的时代意蕴探析 岳静静[1] 2025年月

梅贻琦的大师论及其现代价值 张香艳[1,2] 2025年月

失衡与纠正：未成年人犯罪的教育与惩罚平衡问题研究 黄晨[1] 2025年月