物理教学探讨
Journal of Physics Teaching
曾用刊名：物理教学探讨：中学教学教研版;物理教学探讨：中教版;重庆物理教学
简 介：《物理教学探讨》杂志创刊于1980年，原名《重庆物理教学》，自1983年初改为现用名，至今已经创刊40余年。《物理教学探讨》是西南大学主办、中国教育学会物理教学专业委员会合办的国家基础教育类物理学科著名的学术期刊，是中国人民大学“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊。西南大学物理科学与技术学院院长吴正茂教授为本刊社长、法定代表人。现任主编廖伯琴教授为国家中学物理课程标准研制组及修订组负责人、全国高等物理教育研究会副理事长、博士生导师。赵凯华、查有梁、殷传宗等资深物理教育专家为本刊顾问，中国教育学会物理教学专业委员会副秘书长李新乡、梁颖为本刊编委会副主编成员。本刊全面贯彻党的教育方针，秉成科学严谨、与时俱进、坚持真理、探索创新的办刊作风，以基层中学物理教师、教研人员及各大院校本科生、研究生为中心，以改革、服务、求实为主线，充分发挥西南大学物理学院的学科优势、科研优势和人才优势，为读者共享优质教学资源开掘渠道，为深化基础教育改革搭建平台。
- 主管单位：西南大学
- 主办单位：西南大学
- 创刊时间：1980
- 出版周期：月刊
- 地址：重庆市北碚区天生路2号
- 国际标准刊号：ISSN 1003-6148
- 国内统一刊号：CN 50-1061/G4
- 邮发代号：78-75
- 单价：
- 总价：
2025年 第2期
物理“跨学科实践”的内涵探析及实施建议
廖伯琴[1];马诗雨[1]
(1-5)
基于学科想象促进高中物理深度学习
任虎虎[1,2];汪明[3]
(6-9)
指向关键能力提升的初中物理教学探讨——运用欧姆定律测量电阻
周锋[1];陈刚[2]
(10-13)
国家中小学教师资格考试中教学设计试题的分析与启示——以高中物理学科为例
侯恕[1];杨宏博[2];刘惠玲[2];刘雨欣[1]
(14-21)
新版初中物理教材“引言”的变化及教学启示
孙春成[1]
(22-26)
促进错误“前概念”转化的初中物理深度学习策略
郑小平[1]
(27-32)
核心素养下可测可评的教学目标设计策略——以初中科学浙教版“电与磁”的教学为例
徐苗娟[1]
(33-38)
基于深度学习的高三物理二轮复习——以“带电粒子在电场中的运动”为例
章慧雄[1];陆晖[1]
(39-43)
情境为体促迁移 素养立意显能力——2024年浙江省物理选考试题分析及复习建议
王松[1];徐进红[1]
(44-46)
立足教材习题 聚焦核心素养 培养关键能力——对2024年北京卷第20题“RC动态电路”的深度剖析
刘存辉[1];孙咸江[2];刘海英[1];李萍[1];张小柱[3];崔文哲[1]
(47-51)
关于创新能力及其考查方式的研究——以2024年新高考典型试题为例
张春丽[1]
(52-56)
器材引入要多一些“建模”少一些“解释”——以苏科版初中物理实验为例
蒋新[1]
(57-60)
光电效应规律演示仪的制作
杨丽[1];刘滪颢[2];段满益[1];袁令民[1]
(61-64)
中学伯努利原理教学应明确的几个问题
任少铎[1]
(65-67)
易拉罐内爆的强度与热效率
胡静[1];俞晓明[2];孙慧[1]
(68-73)
新证完全非弹性碰撞机械能损失最大
吕庆[1];李国庆[2]
(74-75)
Falstad CircuitJS软件在高中电路实验教学中的应用
王鑫桐[1];毛英臣[1]
(76-78)
基于Geogebra建构中学物理科学思维
朱宇鹏[1];张强[1]
(79-84)
调查研究类跨学科实践的实施流程——以“家庭节约用电的调查研究”为例
骆波[1]
(85-89)
如何编写《义务教育物理学期课程实施纲要》
李群[1];张华[2];庹茜[3];张晓艺[4]
(90-96)