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物理教学探讨
Journal of Physics Teaching
曾用刊名：物理教学探讨：中学教学教研版;物理教学探讨：中教版;重庆物理教学
简 介：《物理教学探讨》杂志创刊于1980年，原名《重庆物理教学》，自1983年初改为现用名，至今已经创刊40余年。《物理教学探讨》是西南大学主办、中国教育学会物理教学专业委员会合办的国家基础教育类物理学科著名的学术期刊，是中国人民大学“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊。西南大学物理科学与技术学院院长吴正茂教授为本刊社长、法定代表人。现任主编廖伯琴教授为国家中学物理课程标准研制组及修订组负责人、全国高等物理教育研究会副理事长、博士生导师。赵凯华、查有梁、殷传宗等资深物理教育专家为本刊顾问，中国教育学会物理教学专业委员会副秘书长李新乡、梁颖为本刊编委会副主编成员。本刊全面贯彻党的教育方针，秉成科学严谨、与时俱进、坚持真理、探索创新的办刊作风，以基层中学物理教师、教研人员及各大院校本科生、研究生为中心，以改革、服务、求实为主线，充分发挥西南大学物理学院的学科优势、科研优势和人才优势，为读者共享优质教学资源开掘渠道，为深化基础教育改革搭建平台。
- 主管单位：西南大学
- 主办单位：西南大学
- 创刊时间：1980
- 出版周期：月刊
- 地址：重庆市北碚区天生路2号
- 国际标准刊号：ISSN 1003-6148
- 国内统一刊号：CN 50-1061/G4
- 邮发代号：78-75
- 单价：
- 总价：
2026年 第9期
从概念取代到表征多元：概念转变模型的演进及其对物理教学的启示
肖洋[1];Patrice Potvin[2]
(1-5)
指向科学思维与工程实践能力的境脉式教学实践研究——以“光的直线传播”为例
雷迎春[1];李经宇[1]
(6-9)
高中物理知识向能力和素养转化的教学路径——以“科学探究：电容器”教学为例
陈国文[1];程文耿[1];陈剑峰[2]
(10-14)
基于具身认知的初中物理跨学科实践教学设计——以“探究杠杆的平衡条件”为例
张坤[1];马阳涛[2]
(15-20)
苏科版新教材习题设计的创新特征与教学转化
黄丽娟[1]
(21-25)
注重实践体验 夯实知识构建——六版初中物理新教材“电与磁”的对比分析及教学启示
孙春成[1]
(26-31)
基于问题驱动的高中物理教材研究——以人教版必修一问题驱动栏目为例
李波[1]
(32-35)
核心情境视角下的高中物理大单元教学设计——以粤教版的“抛体运动”为例
王丽珍[1]
(36-41)
优化实验情境设计，驱动科学思维提升——以沪科版“滑轮”实验教学为例
卢倩[1];黄树清[2];孙东振[1]
(42-46)
从一道北京物理中考试题的演变谈思维能力的考查——以测电阻实验为例
胡雪兵[1];陈伟东[1]
(47-50)
电子在洛伦兹力和阻力作用下的运动研究——对2026年1月高考浙江卷第13题的分析
鲁建全[1];方兆祥[1]
(51-54)
赏析带电粒子在磁场中的运动——以2026年山东卷物理第18题为例
鲁斌[1]
(55-57)
对一类力学实验装置的探究
邓宏伟[1];王建峰[1]
(58-61)
基于Arduino平台改进“探究固体熔化时温度变化规律”实验
赵丽丽[1];司德平[2];马红莉[1]
(62-64)
一个弹簧连接体动态平衡问题的深度辨析
向宗泽[1]
(65-67)
基于推理的压强计系统误差的分析
张广宏[1]
(68-70)
一元硬币的“磁性”：对初中物理教学中常见科学论证谬误的辨析与反思
钱二停[1]
(71-72)
高铁会车过程中两次微振动的力学原理
王德刚[1];黄绍书[2]
(73-75)
基于科学假想和AI生成图像的驱动性问题教学——以“金星替代月球”学习万有引力为例
谭本松[1];马昕怡[2];卢江峰[2];雷韫铫[2];雷衍连[2]
(76-80)
基于项目式学习的初中物理AI+跨学科实践教学探索——以“自制可调节照相机”项目为例
赵梅[1];叶丁[1];曾维富[1]
(81-85)
以证据进阶为导向的科学探究教学实践
方强[1,2];张红洋[1]
(86-91)
中学物理教师论证教学中“认知-情感-行为”的关系研究
陈庭杰[1];彭佳[1,2,3];吴先球[1,2,3];肖洋[1,2,3]
(92-96)