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物理教学探讨
Journal of Physics Teaching
曾用刊名：物理教学探讨：中学教学教研版;物理教学探讨：中教版;重庆物理教学
简 介：《物理教学探讨》杂志创刊于1980年，原名《重庆物理教学》，自1983年初改为现用名，至今已经创刊40余年。《物理教学探讨》是西南大学主办、中国教育学会物理教学专业委员会合办的国家基础教育类物理学科著名的学术期刊，是中国人民大学“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊。西南大学物理科学与技术学院院长吴正茂教授为本刊社长、法定代表人。现任主编廖伯琴教授为国家中学物理课程标准研制组及修订组负责人、全国高等物理教育研究会副理事长、博士生导师。赵凯华、查有梁、殷传宗等资深物理教育专家为本刊顾问，中国教育学会物理教学专业委员会副秘书长李新乡、梁颖为本刊编委会副主编成员。本刊全面贯彻党的教育方针，秉成科学严谨、与时俱进、坚持真理、探索创新的办刊作风，以基层中学物理教师、教研人员及各大院校本科生、研究生为中心，以改革、服务、求实为主线，充分发挥西南大学物理学院的学科优势、科研优势和人才优势，为读者共享优质教学资源开掘渠道，为深化基础教育改革搭建平台。
- 主管单位：西南大学
- 主办单位：西南大学
- 创刊时间：1980
- 出版周期：月刊
- 地址：重庆市北碚区天生路2号
- 国际标准刊号：ISSN 1003-6148
- 国内统一刊号：CN 50-1061/G4
- 邮发代号：78-75
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- 总价：
2026年 第8期
物理跨学科实践教学的独特价值与应然特征
张正严[1,2];邓文君[3]
(1-4)
物理大单元作业的提质增效策略及实证研究——以SOLO理论评估作业效果为例
张敏[1]
(5-11)
基于物理学科能力框架 用“联、借、引”策略优化教学——以人教版“简谐运动”“机械波”教学为例
徐清洪[1];杨冰[1];赵洪波[2]
(12-16)
基于核心素养的高中物理教学评一体化课例探究——以“万有引力理论的成就”为例
郑世平[1]
(17-20)
8版本初中物理新教材跨学科实践对比分析及教学启示——以“电与磁”为例
黄霞[1]
(21-26)
PISA视域下初中物理新教材光学习题研究——以人教版为例
宋思杰[1];张黎[1];洪磊[2];邹路航[1];宫海珍[1];周少娜[1,3];李秋烨[1,3]
(27-31)
高中物理教材中“学期活动”的开展策略——以“了解人类对光的本性的认识过程”为例
许方杰[1]
(32-35)
核心素养视域下跨学科实践主题与章节教学的融合设计——以“探究森林火情的缘由”为例
孙亚民[1]
(36-39)
生活情境驱动下初中物理浮力复习课教学实践与思考——以“一个橘子的旅程——谁主沉浮？”为例
朱文静[1]
(40-45)
物理学科核心素养落地的命题范式探索——以2025年北京卷第19题、20题为例
徐文婧[1]
(46-49)
从一道浙江选考试题谈“收尾速度”模型的构建、迁移应用及教学启示
刘智勇[1]
(50-53)
基于积分法的2025年高考创新试题解析及教学建议
杨海青[1]
(54-57)
发光二极管对电容器充、放电的影响——基于phyphox软件的实验探究
方杰[1]
(58-60)
“定量探究感应电动势的大小与磁通量变化率的关系”创新实验设计
陈文鑫[1];王小涛[1];梁金宝[1];陈维新[2]
(61-64)
弹簧质量对实验结果有无影响？——对一道物理实验题误差分析的探讨
汪锐[1];李忠相[1]
(65-67)
“探究感应电流的产生条件”实验为什么以小线圈为原线圈
林引选[1];林引春[2]
(68-71)
基于能量结构化的单向动量守恒约束问题分析
刘科贵[1]
(72-75)
核心素养导向下从小学科学到初中物理的学习进阶——以“温度计”教学为例
鄢琴[1];高泽超[1]
(76-80)
基于思维可视化的高中物理科学探究式教学实践——以“重走伽利略探究自由落体运动”为例
朱珠[1];吴永萍[1];刘小兰[2]
(81-87)
基于真实问题发展批判性思维的高中物理实验教学研究——以“验证机械能守恒定律”为例
屠旭滨[1];鲍成章[2];宣杭章[3];金邦建[4]
(88-92)
深度教学视域下初中物理复习课的重构与实践——以设计“光学现象集成演示箱”项目为例
魏能新[1]
(93-96)