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物理教学探讨
Journal of Physics Teaching
曾用刊名：物理教学探讨：中学教学教研版;物理教学探讨：中教版;重庆物理教学
简 介：《物理教学探讨》杂志创刊于1980年，原名《重庆物理教学》，自1983年初改为现用名，至今已经创刊40余年。《物理教学探讨》是西南大学主办、中国教育学会物理教学专业委员会合办的国家基础教育类物理学科著名的学术期刊，是中国人民大学“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊。西南大学物理科学与技术学院院长吴正茂教授为本刊社长、法定代表人。现任主编廖伯琴教授为国家中学物理课程标准研制组及修订组负责人、全国高等物理教育研究会副理事长、博士生导师。赵凯华、查有梁、殷传宗等资深物理教育专家为本刊顾问，中国教育学会物理教学专业委员会副秘书长李新乡、梁颖为本刊编委会副主编成员。本刊全面贯彻党的教育方针，秉成科学严谨、与时俱进、坚持真理、探索创新的办刊作风，以基层中学物理教师、教研人员及各大院校本科生、研究生为中心，以改革、服务、求实为主线，充分发挥西南大学物理学院的学科优势、科研优势和人才优势，为读者共享优质教学资源开掘渠道，为深化基础教育改革搭建平台。
- 主管单位：西南大学
- 主办单位：西南大学
- 创刊时间：1980
- 出版周期：月刊
- 地址：重庆市北碚区天生路2号
- 国际标准刊号：ISSN 1003-6148
- 国内统一刊号：CN 50-1061/G4
- 邮发代号：78-75
- 单价：
- 总价：
2026年 第7期
基于RSE-ET模型的初中物理跨学科实践教学结构与设计——以“为家庭电路做设计”为例
苏航[1,2];李维[3];胡倩[4];杜文帝[5];乔翠兰[5]
(1-5)
科技教育视域下四阶式物理实验教学模式
朱银智[1]
(6-10)
类比思想在高中电磁感应教学中的应用——以“力—电磁”专题教学为例
王绪桂[1];韩叙虹[1]
(11-16)
核心素养导向下AI赋能的高中物理教学创新——以“科学探究：力的合成”教学为例
林厦门[1];冯翠萍[2]
(17-20)
基于深度学习的初中物理推理思维培养教学探究
黄滢毅[1]
(21-24)
跨学科融合视域下高三大单元复习路径建构——以“带电粒子在复合场中的运动”教学为例
郑永圣[1];郑慧玉[2]
(25-27)
教材整合视角下高阶思维培养的路径探索与实践——以“气体等温变化”教学为例
和晓东[1]
(28-33)
基于AIGC的高中物理不同版本教材整合与教学设计策略探讨——以必修三“电势和电势差”为例
郑若琳[1];许桂清[1,2]
(34-38)
基于深度学习的初中科学教学设计与实践——以“物体浮沉条件及应用”复习课为例
吕志杰[1]
(39-42)
基于深度学习的初中物理“教-学-评”一致性教学设计——以“大气压强”为例
杨明悦[1];温佳彬[2]
(43-48)
初中物理实验探究考查的命题策略
谢方金[1]
(49-54)
高考跨学科试题特征分析及教学建议——以2025年甘肃物理卷为例
韩玉龙[1];张旭瑞[1]
(55-58)
学习进阶视域下以自制教具助力学生核心素养提升——以“法拉第电磁感应定律”为例
陈可[1];周势鸿[1];刘应开[1]
(59-65)
浅谈带电粒子在磁场中的典型宏观效应与功能转换
易龙[1];杨川东[2]
(66-69)
对物理量平均值的意义及用途探讨
谭伟[1]
(70-72)
处于静电平衡的导体内部电场强度处处为零的深层辨析——宏观模型与微观本质的统一
曾冬[1];谭显涛[1];王隐思[1]
(73-76)
AI赋能高中物理模型建构——以“万有引力”教学为例
孔箫菲[1];陈海涛[1];王强[1]
(77-81)
利用Algodoo实现磁场中电荷运动可视化教学
张学华[1]
(82-86)
科学表达：物理核心素养视域下学生思维外显的闭环构建与实践
黄新志[1]
(87-90)
STEM理念下高中物理复习课设计——以“动能定理的应用”为例
钟旺兴[1]
(91-96)