物理教学探讨
Journal of Physics Teaching
曾用刊名：物理教学探讨：中学教学教研版;物理教学探讨：中教版;重庆物理教学
简 介：《物理教学探讨》杂志创刊于1980年，原名《重庆物理教学》，自1983年初改为现用名，至今已经创刊40余年。《物理教学探讨》是西南大学主办、中国教育学会物理教学专业委员会合办的国家基础教育类物理学科著名的学术期刊，是中国人民大学“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊。西南大学物理科学与技术学院院长吴正茂教授为本刊社长、法定代表人。现任主编廖伯琴教授为国家中学物理课程标准研制组及修订组负责人、全国高等物理教育研究会副理事长、博士生导师。赵凯华、查有梁、殷传宗等资深物理教育专家为本刊顾问，中国教育学会物理教学专业委员会副秘书长李新乡、梁颖为本刊编委会副主编成员。本刊全面贯彻党的教育方针，秉成科学严谨、与时俱进、坚持真理、探索创新的办刊作风，以基层中学物理教师、教研人员及各大院校本科生、研究生为中心，以改革、服务、求实为主线，充分发挥西南大学物理学院的学科优势、科研优势和人才优势，为读者共享优质教学资源开掘渠道，为深化基础教育改革搭建平台。
- 主管单位：西南大学
- 主办单位：西南大学
- 创刊时间：1980
- 出版周期：月刊
- 地址：重庆市北碚区天生路2号
- 国际标准刊号：ISSN 1003-6148
- 国内统一刊号：CN 50-1061/G4
- 邮发代号：78-75
- 单价：
- 总价：
2025年 第9期
教师共情与PCK的融合：基于“学生理解的知识”的视角
周少娜[1];李秋烨[1]
(1-4)
初中物理跨学科实践教学——以“设计模拟感应灯”为例
刘玉东[1];王璐[2]
(5-9)
从“前”出发探究培养高中生物理科学思维素养的新路径
王勇[1]
(10-13)
大概念视角下的高中物理单元结构化教学——以“机械振动”单元复习为例
董新[1]
(14-17)
基于目标式统摄中心的物理大单元教学设计——以“万有引力定律及航天”为例
欧剑雄[1]
(18-22)
基于“教-学-评”一致性的新教材课后习题对初中物理命题策略的启示
冷霞[1]
(23-28)
阶梯式问题支架驱动的高考物理信息加工能力跃迁——基于科学思维进阶的复习策略与实践
张晓琳[1];赵海艳[2]
(32-34)
学历案视域下指向深度学习的教学设计——以“牛顿第二定律”为例
唐成晨[1];陈李[1]
(35-40)
项目孵化：基于PBL的高中物理创新实验设计与素养生成路径——以“探究弹簧弹力与形变量之间的关系”为例
冯长平[1]
(41-45)
关于机械振动和机械波中相位若干问题的讨论
唐强[1]
(46-47)
2025年八省联考陕西卷物理第14题赏析及教学启示
靳路军[1];胡娇[2]
(48-51)
广东省物理高考试题科学思维特征研究及教学启示
彭祎成[1];詹伟琴[1]
(52-57)
基于ESP32与Phyphox的安培力定量探究仪的新设计
郑远平[1];陈剑峰[1]
(58-60)
基于光致变色技术的打点计时器的改进实验——以“测量速度和加速度”为例
崔梦瑶[1];李玉峰[2];宋迎雪[1];孟现柱[1]
(61-64)
由点到体——对磁体与磁场特点探究的几点反思
时益江[1]
(65-67)
蜡烛B等效替代的是谁？
谢地[1]
(68-70)
速度概念的由来——兼谈平均速率不是平均速度的大小
黄政[1]
(71-75)
深度学习视域下信息技术赋能的问题教学途径探究——以“安培力与洛伦兹力”单元的教学片段为例
李轶俊[1];尹亚玲[1]
(76-80)
基于深度学习与GeoGebra融合的抽象物理概念教学优化
王小露[1];王成会[1]
(81-86)
从物理问题到数学模型——以函数模型构建与物理规律探究为例
沈田[1]
(87-90)
基于真实情境的跨单元复习教学实践策略——以“人教版”高中《物理》必修第三册第九、十章为例
张先炜[1]
(91-96)