甘肃教育

2025年 第1期 整刊阅读

让教育家精神绽放时代光芒 赵玉梅[1] (1-1)

乐见优秀人才丰富县域师资队伍 张湘怡 (6-6)

“被困野山”实属户外亲子活动错误示范 杨朝清 (6-6)

抓住契机开展载人航天精神教育 雒会龙 (6-6)

警惕“教育内卷”泛化 刘静 (7-7)

寓教于乐 提升法治教育成效 陈振兴 (7-7)

奋力书写天水教育现代化发展的新篇章 杨瑞峰[1,2] (8-10)

聚焦校园文化建设 助推县域高中发展 俱长军[1] (11-12)

柔肩担重任 慧心育桃李——记华亭市东华小学“省骨干教师”赵彤 郭裕嘉[1] (13-14)

强化师资供给 为中小学人工智能教育提供有力支撑 闫锁田[1] (15-15)

积极应对中小学人工智能教育新挑战 阙新建[1] (16-16)

中小学开展人工智能教育要科技与人文并重 强德平[1] (16-16)

课程思政视域下初中历史中家国情怀素养的培育 曹小莉[1] (17-20)

小学数学学科德育的现实困境及突破路径 林琦琛[1] (21-23)

小学美术课中的美育路径 赵文红[1] (24-27)

初中美术教学中“情景启发”的运用 苏典文[1] (28-31)

普通高中艺体教育多样化特色发展路径探究 杜永仁[1];张鹏[2] (32-35)

新时代县域特殊教育现状及发展策略 舒小梅[1] (36-39)

学校课后服务中书法社团多元化发展研究 党振中[1] (40-42)

初中校园欺凌预防中心理健康教育的运用策略 王燕[1] (43-45)

基于双主体的家园共育模式探索 王爱华[1] (46-49)

小学语文经典诵读教学中存在的问题及优化策略 胡倩[1] (50-53)

初中语文隐逸文化文本的教学研究 相有元[1] (54-57)

基于格式塔理论的高中语文教学路径探析 李军林[1] (58-61)

学生数学思维能力培养中项目式学习的实践运用 李红霞[1] (62-65)

探究性学习：小学数学教学提质增效的有效途径 张秀泉[1] (66-68)

“双减”背景下初中数学精准教学实践研究 周毅[1] (69-72)

初中数学教学中学生模型观念的培养策略 齐银天[1] (73-76)

基于“教学评”一体化的初中英语阅读教学研究 孙彩娟[1] (77-80)

“学讲导结”教学模式在初中生物教学中的应用 马淑霞[1] (81-84)

项目驱动教学法在初中生物教学中的应用 马才吉[1] (85-88)

小学道德与法治教学中学生利他行为的培育研究 李丽云[1] (89-92)

基于数字技术的高中历史跨学科融合研究 张瑞[1] (93-97)

初中篮球“教会、勤练、常赛”教学实践探索 张飞[1] (98-101)

JITT教学模式在高中体育教学中的应用 县志强[1] (102-105)

核心素养视域下初中美术跨学科教学研究 马旭明[1] (106-109)

基于“做思共生”的小学科学“微活动”教学研究 姜大海[1] (110-113)

民间资源在美术教学中的运用研究 王福有[1] (114-117)

幼儿园传统节日文化教育的实践方法 罗彩云[1] (118-121)

数字技术赋能小学语文课堂教学的路径研究 王吉智[1] (122-125)

手势识别技术在体验式教学中的实践运用——以小学高年段“AI音乐演奏”为例 郝瑞捷[1] (126-130)

网络学习空间在高中信息技术课堂中的运用 王吉玉[1] (131-134)

指向“语感”培养的小学古诗词教学方法 马万林[1] (135-138)

小学数学“联结课堂”的构建策略 张彦样[1] (139-142)

初中道德与法治课堂教学提质增效的途径和方法 王文战[1] (143-146)

幼儿园区域活动分享环节的实施方法 付玉霞[1] (147-150)

小学语文整本书阅读中读写结合的实践探索 赵维海[1];王会文[2] (151-154)

“期待视野”理论下小学语文阅读教学研究 徐志凯[1] (155-158)

“教学评”视域下小学语文整本书阅读教学策略 黄艳[1] (159-163)

农村小规模学校整本书阅读教学研究 魏建才[1] (164-167)

指向问题提出的小学数学大单元教学研究 王君[1] (168-170)

小学英语单元教学“离散现象”的成因及对策 程若曼[1] (171-174)

教育是一种“慢”的艺术 何书高[1] (175-176)

宕昌县教师书画作品选粹 王恒霞[1];仇文俊[2];李爱平[3];王世民[4];包雯[5] (177-177)

让教育家精神绽放时代光芒 赵玉梅[1] 2025年月

乐见优秀人才丰富县域师资队伍 张湘怡 2025年月

“被困野山”实属户外亲子活动错误示范 杨朝清 2025年月

抓住契机开展载人航天精神教育 雒会龙 2025年月

警惕“教育内卷”泛化 刘静 2025年月

寓教于乐 提升法治教育成效 陈振兴 2025年月

奋力书写天水教育现代化发展的新篇章 杨瑞峰[1,2] 2025年月

聚焦校园文化建设 助推县域高中发展 俱长军[1] 2025年月

柔肩担重任 慧心育桃李——记华亭市东华小学“省骨干教师”赵彤 郭裕嘉[1] 2025年月

强化师资供给 为中小学人工智能教育提供有力支撑 闫锁田[1] 2025年月

积极应对中小学人工智能教育新挑战 阙新建[1] 2025年月

中小学开展人工智能教育要科技与人文并重 强德平[1] 2025年月

课程思政视域下初中历史中家国情怀素养的培育 曹小莉[1] 2025年月

小学数学学科德育的现实困境及突破路径 林琦琛[1] 2025年月

小学美术课中的美育路径 赵文红[1] 2025年月

初中美术教学中“情景启发”的运用 苏典文[1] 2025年月

普通高中艺体教育多样化特色发展路径探究 杜永仁[1];张鹏[2] 2025年月

新时代县域特殊教育现状及发展策略 舒小梅[1] 2025年月

学校课后服务中书法社团多元化发展研究 党振中[1] 2025年月

初中校园欺凌预防中心理健康教育的运用策略 王燕[1] 2025年月

基于双主体的家园共育模式探索 王爱华[1] 2025年月

小学语文经典诵读教学中存在的问题及优化策略 胡倩[1] 2025年月

初中语文隐逸文化文本的教学研究 相有元[1] 2025年月

基于格式塔理论的高中语文教学路径探析 李军林[1] 2025年月

学生数学思维能力培养中项目式学习的实践运用 李红霞[1] 2025年月

探究性学习：小学数学教学提质增效的有效途径 张秀泉[1] 2025年月

“双减”背景下初中数学精准教学实践研究 周毅[1] 2025年月

初中数学教学中学生模型观念的培养策略 齐银天[1] 2025年月

基于“教学评”一体化的初中英语阅读教学研究 孙彩娟[1] 2025年月

“学讲导结”教学模式在初中生物教学中的应用 马淑霞[1] 2025年月

项目驱动教学法在初中生物教学中的应用 马才吉[1] 2025年月

小学道德与法治教学中学生利他行为的培育研究 李丽云[1] 2025年月

基于数字技术的高中历史跨学科融合研究 张瑞[1] 2025年月

初中篮球“教会、勤练、常赛”教学实践探索 张飞[1] 2025年月

JITT教学模式在高中体育教学中的应用 县志强[1] 2025年月

核心素养视域下初中美术跨学科教学研究 马旭明[1] 2025年月

基于“做思共生”的小学科学“微活动”教学研究 姜大海[1] 2025年月

民间资源在美术教学中的运用研究 王福有[1] 2025年月

幼儿园传统节日文化教育的实践方法 罗彩云[1] 2025年月

数字技术赋能小学语文课堂教学的路径研究 王吉智[1] 2025年月

手势识别技术在体验式教学中的实践运用——以小学高年段“AI音乐演奏”为例 郝瑞捷[1] 2025年月

网络学习空间在高中信息技术课堂中的运用 王吉玉[1] 2025年月

指向“语感”培养的小学古诗词教学方法 马万林[1] 2025年月

小学数学“联结课堂”的构建策略 张彦样[1] 2025年月

初中道德与法治课堂教学提质增效的途径和方法 王文战[1] 2025年月

幼儿园区域活动分享环节的实施方法 付玉霞[1] 2025年月

小学语文整本书阅读中读写结合的实践探索 赵维海[1];王会文[2] 2025年月

“期待视野”理论下小学语文阅读教学研究 徐志凯[1] 2025年月

“教学评”视域下小学语文整本书阅读教学策略 黄艳[1] 2025年月

农村小规模学校整本书阅读教学研究 魏建才[1] 2025年月

指向问题提出的小学数学大单元教学研究 王君[1] 2025年月

小学英语单元教学“离散现象”的成因及对策 程若曼[1] 2025年月

教育是一种“慢”的艺术 何书高[1] 2025年月

宕昌县教师书画作品选粹 王恒霞[1];仇文俊[2];李爱平[3];王世民[4];包雯[5] 2025年月