教育研究
Educational Research
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、社科基金资助期刊（2014）、中国科技核心期刊（2020）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊（2023-2024）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）、社科基金资助期刊（2024）
简 介：《教育研究》创刊于1979年，系教育部主管、中国教育科学研究院主办的全国性、综合性教育理论学术刊物，以刊登教育科学论文、评介教育科研成果、探讨教育教学规律、传播教育教学经验、宣传教改实验成就、开展教育学术讨论、报道学术研究动态、提供国内外教育信息为主旨，引领教育前沿和热难点问题研究，助推教育学者成长，是教育理论界首选的权威刊物。
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：中国教育科学研究院
- 创刊时间：1979
- 出版周期：月刊
- 地址：北京市北三环中路46号
- 国际标准刊号：ISSN 1002-5731
- 国内统一刊号：CN 11-1281/G4
- 邮发代号：2-277
- 单价：
- 总价：
2025年 第1期
创新：进一步全面深化教育改革的动能——教育强国建设的战略取向与基本路径
谢维和[1]
(4-15)
新形势下农村学校布局调整的决策偏差与理性回归
刘善槐[1];朱秀红[2];王爽[3]
(16-29)
县域城乡教育融合发展：概念与理论架构
周晔[1];景琛琛[1];梁宇健[1]
(30-42)
中国教育学概念体系的建构
李栋[1]
(43-56)
回归生命立场：教育数字化转型中的知识观重塑
鲁子箫[1,2]
(57-69)
当代青少年价值观调查及其教育启示
盛小敏[1];魏军[2]
(70-80)
课程与教学论的时代转型与数字化建构
石鸥[1];刘珊[1]
(81-93)
面向教育现代化：我国农村教育政策演进的渐进主义分析
孙涛[1];伊秀云[2]
(94-105)
构建新时代高水平教育对外开放新格局——三型联动的发展模式探索
徐小洲[1]
(106-117)
新时代教育评价改革的逻辑框架与突破路径——基于“模糊——冲突”政策执行理论的分析
朱德全[1,2];沈家乐[1]
(118-133)
义务教育师资配置的全球议题与中国逻辑
李廷洲[1];朱月华[2];吴晶[3]
(134-146)
以共存求共生：人智协同共育如何可能
黄涛[1];张振梅[1];刘三女牙[1]
(147-159)