教育科学
Education Science
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中国科技核心期刊（2020）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊（2023-2024）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）
简 介：主要刊登教育改革方面的论文及实验报告，探讨当前社会和教育界关注的重大教育方面的问题，及时反映国内外教育理论与实践研究的最新成果。辟有主要栏目：教育理论研究、课程与教学、教师教育、高教研究、心理健康理论研究、网络教育等读者对象为教育科学研究工作者、教育行政管理人员、师范院校师生。
- 主管单位：辽宁省教育厅
- 主办单位：辽宁师范大学
- 创刊时间：1985
- 出版周期：双月刊
- 地址：辽宁省大连市黄河路850号
- 国际标准刊号：ISSN 1002-8064
- 国内统一刊号：CN 21-1066/G4
- 邮发代号：8-91
- 单价：
- 总价：
2024年 第4期
超越师范、回归教育：关于教育学本科专业定位的思考
张斌贤[1]
(1-6)
教育强国视域下的大学画像：价值、方法与要素
孙杰远[1];朱会华[1]
(7-15)
论颜元的身体教育观及其现代价值
李晓华[1,2];胡惠贞[2]
(16-22)
多源流理论视域下爱国主义教育立法议程探析
陈志忠[1];叶发保[1]
(23-30)
基于社会与情绪学习的学校体系建构研究
赵爽[1]
(31-37)
思政课高质量发展助力教育强国建设的价值意蕴、时代任务与实践要求
刘向军[1];石丽萍[1]
(38-43)
情境学习视角下小学生科学课堂参与现状及其影响因素研究——基于9节省部级优课视频的Nvivo分析
高潇怡[1];任佳妮[1]
(44-52)
跨校非正式教师教育科研共同体的交往类型、运行方式与行动特点
丁杰[1];孙朝仁[1];王一军[2]
(53-59)
第三空间审视下教师在线教学的角色转化与认知胜任能力
夏惠贤[1];胡红珍[2]
(60-66)
教师培训如何逾越理论与实践之间的鸿沟
周序[1];王卉[1]
(67-72)
教师评价能力的内涵、结构与行为表现
杨道宇[1]
(73-79)
语言所构筑的高等教育世界
董云川[1];王果[1]
(80-88)
从“离身”到“具身”：数字化时代职业教育身体回归的实践理路与国际借鉴
李延平[1];王景[1]
(89-96)