电化教育研究
E-education Research
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊（2023-2024）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）
简 介：本刊由中国电化教育研究会和西北师范大学主办，我国著名电教专家南国农教育主编。关注电化教育的基础理论建设和理论基础探讨，关注电化教育领域的最新动向，对远程教育、教育新技术、海外电教、中小学电教育亦同时关注，适合相关领域的研究人员阅读。
- 主管单位：中国电化教育研究会;西北师范大学
- 主办单位：西北师范大学;中国电化教育研究会
- 创刊时间：1980
- 出版周期：月刊
- 地址：兰州市安宁东路967号西北师范大学内
- 国际标准刊号：ISSN 1003-1553
- 国内统一刊号：CN 62-1022/G4
- 邮发代号：54-82
- 单价：
- 总价：
2024年 第8期
关于规范《电化教育研究》通信作者署名的说明
(1-1)
推动学习范式革新，加快新质人才培养——从预先学习向按需学习转变
王竹立[1];石晓芬[2]
(5-12)
人工智能与教育变革
王学男[1];李永智[2]
(13-21)
技术改变教育的本质逻辑与教育本质再认识
陈亮[1];罗生全[2]
(22-27)
技术、制度与思想：生成式人工智能在教育领域中应用的演进逻辑
齐彦磊[1];周洪宇[2]
(28-34)
智能时代高等教育中的知识变革：基本图景与问题审思
贾佳[1];谢阳斌[2]
(35-42)
基于行为投射的在线学习动机测量模型探究
马秀麟[1];田淑敏[1];多强[2];凡雨[1]
(43-50)
人机协同教学：动因、本质与挑战
王一岩[1];朱陶[2];杨淑豪[1];郑永和[1]
(51-57)
人机协同教学的困境及其归因——以机器人教师“华君”为例
孔苏[1];朱丹瑶[2]
(58-63)
智慧教学“知识过载”的积极理解——基于认知弹性理论的视角
魏丹丹[1];徐海燕[1]
(64-70)
计算思维的层级加工理论假说及教育启示
郝晓鑫[1];李艳[2];耿凤基[2]
(71-79)
赋能、负能与使能：生成式人工智能嵌入乡村教师专业发展的多维审思
汪基德[1];李博[1];朱书慧[1];王雨霏[1]
(80-86)
教师学习科学素养：概念内涵、理论框架与提升策略
尚俊杰[1];张鹏[1];刘誉[1]
(87-96)
教师教育教学改革：通用人工智能时代的应为、难为与可为
黄悦[1];邓涛[2]
(97-104)
在地化教育空间中乡村教师数字素养的实然样态与突围路向
崔英锦[1];徐亮[1]
(105-111)
论数字教材的知识边界
张玉[1];罗生全[2];杨柳[3]
(112-119)
数字教材赋能义务教育高质量发展
杜玉霞[1];姜雨欣[1];高学敏[1];贺卫国[2]
(120-128)
切勿让网络陷阱蒙蔽双眼
毕晓[1]
(129-129)