中国高教研究

2024年 第7期 整刊阅读

高等教育学的时代特征与知识体系建构 邬大光[1,2,3];郭玉婷[1] (1-5)

高等教育学学科“开放性”与知识体系“自主性” 沈忠华[1,2] (6-11)

知识积累与高等教育学知识体系建构——基于学术史的回顾与反思 贾佳[1] (12-18)

加快高校内部治理体系建设坚定走好中国特色高校内部治理现代化新路 黄宝印[1,2];刘永栓[3];薛新龙[4] (19-24)

内在特征与新型研究型大学的持续发展 沈红[1] (25-33)

论新型研究型大学的可持续发展 卢晓中[1,2];张倩[3] (34-42)

制度环境与新型研究型大学的持续发展 贾永堂[1,2];李洁[1] (43-50)

大学教师学术地位配置机制研究——基于国家级人才项目的案例考察 谢静[1] (51-57)

科研高手如何成为教学能手——基于全国本科高校教师调查的实证分析 黄依梵[1];马晓璐[2];蒋凯[3] (58-64)

谁应该为高等教育服务付费——兼议班尼特假说的理论意义 晏成步[1,2] (65-72)

改进范式下的英国高校社会服务评估探索——对“知识交换协定”的考察 马星[1] (73-79)

我国研究生心理健康问题的基本状况与教育对策 俞国良[1];王学振[2] (80-87)

知识生产模式转型视角下法国博士生教育质量保障体系建设研究 侯鹏生[1];卞翠[2] (88-94)

中国职业教育的研究进展与热点分析——2023年全国高校职业教育科研论文统计分析 周详[1,2];王小梅[3];刘植萌[4] (95-108)

高等教育学的时代特征与知识体系建构 邬大光[1,2,3];郭玉婷[1] 2024年月

高等教育学学科“开放性”与知识体系“自主性” 沈忠华[1,2] 2024年月

知识积累与高等教育学知识体系建构——基于学术史的回顾与反思 贾佳[1] 2024年月

加快高校内部治理体系建设坚定走好中国特色高校内部治理现代化新路 黄宝印[1,2];刘永栓[3];薛新龙[4] 2024年月

内在特征与新型研究型大学的持续发展 沈红[1] 2024年月

论新型研究型大学的可持续发展 卢晓中[1,2];张倩[3] 2024年月

制度环境与新型研究型大学的持续发展 贾永堂[1,2];李洁[1] 2024年月

大学教师学术地位配置机制研究——基于国家级人才项目的案例考察 谢静[1] 2024年月

科研高手如何成为教学能手——基于全国本科高校教师调查的实证分析 黄依梵[1];马晓璐[2];蒋凯[3] 2024年月

谁应该为高等教育服务付费——兼议班尼特假说的理论意义 晏成步[1,2] 2024年月

改进范式下的英国高校社会服务评估探索——对“知识交换协定”的考察 马星[1] 2024年月

我国研究生心理健康问题的基本状况与教育对策 俞国良[1];王学振[2] 2024年月

知识生产模式转型视角下法国博士生教育质量保障体系建设研究 侯鹏生[1];卞翠[2] 2024年月

中国职业教育的研究进展与热点分析——2023年全国高校职业教育科研论文统计分析 周详[1,2];王小梅[3];刘植萌[4] 2024年月