化学教与学
Chemistry Teaching and Learning
简 介：《化学教与学》期刊是国家科委和国家新闻出版署批准，江苏省教育厅主管、南京师范大学主办、中国教育学会化学教学专业委员会和江苏省教育学会化学教学专业委员会协办的全国公开发行正式刊物，发刊于1998年7月。著名化学家、化学教育家戴安邦院士为刊物题写了刊名。《化学教与学》的前生是创刊于1988年7月在全省中学生中有很大影响的内部刊物《化学之友》。 《化学教与学》的办刊宗旨是：繁荣化学教育教学研究，服务教师教学和发展，帮助学生学习和成长。《化学教与学》遵循邓小平同志教育必须“面向现代化，面向世界，面向未来”的精神，积极参与基础教育课程改革，提倡以化学知识和技能为载体，启迪学生思维，开阔知识视野，培养和发展学生的智力和能力，全面提高学生科学素养。强调学法指导；强调教法研究，强调教学相长。杂志社通过组织多种活动，如化学竞赛、论文评比等，在帮助老师教好化学的同时，帮助学生学好化学。
- 主管单位：江苏省教育厅
- 主办单位：南京师范大学
- 创刊时间：1998
- 出版周期：半月刊
- 地址：南京市玄武区后宰门西村9号
- 国际标准刊号：ISSN 1008-0546
- 国内统一刊号：CN 32-1482/G4
- 邮发代号：28-407
- 单价：
- 总价：
2025年 第15期
“教师-AI-学生”三元协同：GAI-PBL模型在化学项目化学习中的应用
王齐耀[1]
(3-6)
初中化学“物质研究”项目化教学设计路径与模型建构——以“海盐气泡弹的制作”为例
符爱琴[1];钱婧[2]
(7-12)
学科德育的化学表达：初中化学教学中德育融入策略
蔡江[1]
(13-15)
有机化学反应机理的情境化与可视化教学研究——以“乙醇”为例
王新新[1]
(16-21)
教师指导下中学生模型建构素养的培育
傅永超[1]
(22-26)
工业生产情境下单元教学进阶——以“硝酸”教学为例
马凯旋[1];云磊[2];陈倩倩[1]
(27-33)
基于“证据推理与模型认知”素养的化学实验教学设计——以“电解质在水溶液中的行为”为例
牟迪[1];肖中荣[2]
(34-37)
美育视角下的晶体结构教学设计——以“晶胞”为例
李星进[1];侯玲杰[1];崔超洋[1];李晓[1];高子杰[1]
(38-41)
大概念统领的跨学科实践教学活动设计——以“海洋资源综合利用与海水淡化”为例
顾吉吉[1]
(42-45)
基于咖啡发展史的有机化学“绪论”双语教学
吴玫[1];李锦芳[2];何文慧[2];卓峻峭[3]
(46-50)
基于拔尖创新人才早期培养的化学微项目教学初探——以“火星探水”微项目为例
郭玲凤[1]
(51-54)
基于深度学习的项目式教学实践探究——以“纯碱工业生产技术的揭秘与改进”为例
吴爵琳[1]
(55-58)
初中化学“结晶”项目化学习——以“制作‘水晶糖’”为例
张茜[1]
(59-61)
基于问题导向的初中化学小组合作教学实践——以“碳单质的多样性”为例
叶成杰[1]
(62-64)
融合“生活教育”理论，让化学课堂“活”起来——以“碱的性质与应用”为例
孙会[1]
(65-68)
机械力在化学反应中的调控作用——以第38届中国化学奥林匹克（初赛）第3题解析为例
陈宁[1]
(69-75)
LICC模式在高中化学学习任务评价中的应用——以“离子反应”复习课为例
韦存容[1];黄澎清[1]
(76-79)
基于核心素养的跨学科实践活动作业设计——以“走进山西青铜博物馆之穿越千年·青铜探秘”为例
耿虎[1];陈丽[2];付蕾[3]
(80-83)
基于SEC模式的初中化学新教材习题与新课程标准的一致性分析
房思含[1];王春姣[1];杨天娇[2]
(84-89)
高中化学实验教学对学生思维能力培养的探究——以“电解饱和食盐水”为例
朱秀丹[1]
(90-91)
基于思维模型构建的化学实验教学——以“测定空气中氧气的含量”为例
王睿[1]
(92-94)
“泥”好化学：氯气实验的绿色创新化改进
吴颖[1]
(95-96)